下载后可任意编辑小学三年级语文《登山》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《登山》原文普罗宁四周都是雄伟的高山。一天早晨，列宁请波兰革命者巴果茨基做向导，上山顶去看日出，但是出发晚了点儿。“有没有到山顶去的近路呢？”列宁问巴果茨基。“有是有，可就是……”“什么？”“路太窄，又太危险，要经过深渊边上。”“你走过这条小路吗？”“走过几次……”“我们就走那条小路吧！”不一会儿，他们就来到了小路跟前。路宽只能容下一只脚，一边是峭壁，一边是深渊。“您看看，是这样的路，”巴果茨基说，“您不能从这儿过。”“那么您呢？您能过去吗？”列宁问。“当然能。不信，我走给您看看。”巴果茨基背贴着峭壁，扭转了头，不去看深渊，用碎下载后可任意编辑小的步子在狭窄的小路上慢慢向前移动。走过了最险的地方，巴果茨基轻轻地舒了口气，才回过头来看列宁。这一看，吓得他险些掉进深渊。列宁跟在他后边，就在最险的地方停住了。他知道列宁头晕目眩了。“往回走！”巴果茨基大声喊。列宁站立了几秒钟，定了定神，又小心地向前移动脚步。终于，他一步一步地走过了这段危险的小路。他们登上山顶，一道柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。远处，蔚蓝色的湖水反射出耀眼的亮光，树丛和草地上的露珠也闪耀着光芒。鸟儿们放开歌喉，欢快地歌唱着。大约过了一个小时，他们开始往回走。“回去不必着急了，”巴果茨基说，“我们不必走那条险路了。”“可是我，”列宁说，“我打算仍旧走那条小路。”“为什么？”“很同意解释一下，但是必须在走过那条小路之后才行。”于是，他们又来到靠近深渊的那条小路。“这一次我先走。”列宁说完，就毅然决然地走了过去。巴果茨基也顺利地走了过去。列宁握着他的手，说：“感谢您陪伴我，这次野游非常有趣。”下载后可任意编辑“现在请您告诉我吧，”巴果茨基问，“您为什么还要走这条危险的小路呢？”“就是因为我害怕它。”列宁说，“我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。”【篇二】小学三年级语文《登山》教案一、复习导入引导同学们共同回顾文章的主要内容。二、新课1、质疑引趣。这是一条怎样的小路呢？请同学们打开书，自由地读文章的第二自然段，一边读，一边想一想，哪句话是直接描写小路的句子。请你拿出笔，用“—”把它画出来。2、引导学生感受小路的险。（1）请同学们读出画好的句子。（2）出示教学软件，请同学们观察小路小路给你什么样的印象？（3）引导学生在读中感悟。要怎样读才能读出小路的险呢？（4）学生自由练习，沟通汇报，老师适时点拨。下载后可任意编辑3、过渡。从对小路的直接描写中我们感受到了小路的险，那么从巴果茨基的哪些话中我们也能感受到小路的险呢？4、引导学生从巴果茨基的话中体会小路的险。（1）引导学生画出巴果茨基的话。（2）让学生喜爱读哪句就练读哪一句，从巴果茨基的话中体会小路的险。（3）学生练读，沟通，老师点拨。5、引导学生从列宁和巴果茨基过小路的情形中体会小路的险。（1）画句子。（2）练朗读，让学生在读中体会，怎样读才能读出小路的险。（3）进行语言文字的训练，及学生的表演，体会作者用词的精当。（4）引导学生从句中谈体会。6、让学生体会“无限风光在险峰”的道理。列宁和巴果茨基终于走了这条危险的小路，赶在日出之前来到了山顶，现在就让我们和列宁、巴果茨基一起去领略一下山顶的漂亮景色。（播放山顶的美景）下载后可任意编辑7、激疑引探，深化体悟。领略了山上的美景后他们开始往回走，走的还是那条小路，这第一次走和第二次走有什么不同呢？（出示第二次走小路的图片）8、让学生通过讨论讨论体会列宁坚强的革命意志。（1）你怎么知道列宁是为了锻炼自己的意志，请你用列宁自己的话来回答。（2）谁能用“因为……所以……”的句式说说列宁为什么还要走那条危险的小路？三、总结这节课我们对小路的直接描写中体会到了小路的险，从列宁和巴果茨基的话中，我们感受到了小路的险，从列宁和巴果茨基过小路的情形之中我们更体会到了小路的险，那么，就在这险情、险景、险境中。更突出了革命者不畏艰险、迎难而上的伟大品行。四、...
