下载后可任意编辑苏教版小学三年级下册语文《李广射虎》教案（3篇）篇一教学目标：1．学会本课生字词，理解“影影绰绰”、“拈弓搭箭”、“神勇无比”等词语的含义。2．理解文包诗的课型，能背诵诗歌，并说出诗歌大意。3．能过朗读表达李广将军的力大无穷、神勇无比。教学重、难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。第一课时教学过程：一、由题导入，引出课型1．“叫醒耳朵”常规训练：“猛然间……拉开硬弓”；“那白羽箭……拔不出来”。2．今日这节课，我们来学习《李广射虎》这篇文章。李广是怎么样的一个人呢？同学们来说说你们的了解。咱们打开书，快速读一读第二小节，搜寻一下有关李广的信息。3．通过预习，同学们知道这是什么类型的课文吗？（文包诗）我们以前学过哪些？有了以前的这些积累，信任你们学起这篇文章来会更加得心应手！下载后可任意编辑4．来，先请合作小组互查一下你们的预习情况。给你们读一遍的时间，你们可以实行自己组里独创的方式，来读一读。5．由一小组汇报预习——朗读课文一遍，学生评价。二、由诗及文，理清脉络既然是文包诗，那么文章与古诗是如何一一对应的呢请同学们默读文章，并用心思考，然后我们来沟通。三小节——林暗草惊风，将军夜引弓四小节——平明寻白羽，没在石棱中三、诗文对应，感悟神勇1．让我们再走近些，来感受古诗的精妙与文章描述的精彩。刚才同学们提到，第一句古诗对应的是第三小节。现在我就请同学们拿起笔来划一划。哪几句是写“林暗草惊风”的？用横线表示。哪几句是写“将军夜引弓”的呢用波浪线表示。（学生自学）2．训练朗读第一行，读出当时夜黑风疾的情景来。3．谁来读读对应第二行诗的句子？从这几句话里，你又进一步了解李广了吗？从哪些词语里了解的呢？4．一代名将果然名不虚传。从他一气呵成的射虎动作，不难看出他的神勇。谁能用一个字来概括。训练朗读第二行，读出李广的机敏、神勇、果断来。5．回归古诗。读得真好，回到古诗中，你还能读出这下载后可任意编辑样的气概来吗？谁来试着读一读第一句。四、诗文对应，感悟力大1．用我们刚才的学习方法，请自学第四小节。先划一划，再读一读。2．让老师来了解一下你们自学的成果。平明，是什么意思？是啊，一大早，李广的随从便出去寻找那支射出去的白羽，可是看到的是什么样的场景呢？3．请大家注意标点，谈谈这两个感叹号给你带来的感受。你能读出来吗？4．我们想象一下当时的情景，白羽箭还有多少露在外面？从字里行间找根据，或者你从古诗中找到相应的字，也可以说明。5．练读最后一句，感受李广的力大无比。6．此时此刻，假如让你用“好一个的李广”来赞扬他，你准备怎样表达？7．再次回到古诗，读出你心中的赞叹。五、回味诗文，练习讲述1．让我们用最快的速度背下古诗。2．来，对比古诗学着做一个说书人，给我们说说李广的故事。六、拓展古诗，提升阅读1．李广如此神勇，难怪唐代另一边塞诗人王昌龄有诗下载后可任意编辑这样赞道：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。2．这首诗《塞下曲》的作者卢纶，有名的边塞诗人。他的《塞下曲》共有六首。老师在这儿给大家读一读另外一首。月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。有兴趣的同学，可以像上学期我们进行的古诗讨论一样，模仿着写一篇文包诗。老师信任，只要有心，一切皆有可能。第二课时教学过程：一、引出诗文，质疑问难1．“武松打虎”的故事同学们的印象非常深刻。今日我们继续学习李广射虎（板书课题，并指导朗读好课题）2．同学们，题目是一篇文章的眼睛，它会告诉我们文章的写作范围和内容。现在，你读了这个题目，你希望这篇课文能告诉你哪些内容？（引导学生围绕课题质疑）（李广是谁？他是个怎样的人？他在什么时候什么地方射虎？为什么要射虎？最后射中了吗？结果怎样？……）师评价：同学们，质疑问难是一种学习的好方法，围绕课题提出问题，可以使我们读书更有目的，读后的收获会更大。二、理解课文下载后可任意编辑1．其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首的古诗《塞下曲》的情节改编的。我们先来读读这首诗。2．细读课文第2自然段（1）指名读，诗中的那...
