下载后可任意编辑幼儿园大班数学认识时钟教案三篇【篇一】幼儿园大班数学认识时钟教案【活动目的】1、初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。2、培育观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。3、培育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。【活动准备】1、课件PPT（反映幼儿一日生活内容的图片（起床、上学、午饭、午睡等），时钟演变过程图片。）2、人手一只可以拨动的小时钟。3、空白的钟面每位幼儿一份。【活动过程】一、谜语引出课题小小圆形运动场，三个选手竞赛忙，跑的路程有长短最后时间一个样。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。二、观察活动老师：今日我们一起来认识时钟通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12下载后可任意编辑个数字以及数字的排列位置。提问：1、每只钟面上都有什么？2、比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细之分）它们的名称叫什么？（了解时针、分针的名称）3、钟面上的数字排列位置是怎样的？（认识典型的几个数字位置12、9、3、6）三、幼儿第一次尝试活动让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系（幼儿人手一只时钟）提问：1、请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12上）2、请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化？（分针从12走一圈又回到12）3、小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。（教案。出。自：屈老师。教案网）（老师课件操作）4、得出结论：当时针走一个数字（一格），分针就要走12个数字（一圈），这就是一小时。四、认识整点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念这是几点你们知道吗下载后可任意编辑1、老师课件演示，让幼儿观察三只钟2、提问：①三只钟有什么地方不一样？它们分别代表几点钟？②整点时，分针总是指在哪里？③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上？3、老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上五、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系1、提问：小朋友，你们家里有钟吗？你还在什么地方看见过钟？为什么那么多的地方都要用到钟呢？（启发幼儿通过明明愉快的一天来理解钟的用途）小朋友第二次尝试练习：结合日常生活图片拨出整点小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。2、老师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。延伸活动1、认识半点下载后可任意编辑2、提供制作钟的材料，鼓舞幼儿制作时钟【篇二】幼儿园大班数学认识时钟教案活动目标：1、进一步识别时钟上的整点、半点和分钟，感知时钟与时间变化的关系。2、开展有关时间的探究，初步发现时间的流逝性。活动准备：金老爷家的四层楼房剖面、自制大钟面一个、金老爷家的四个钟、幼儿人手一个小钟。活动过程：一、讨论对时钟的认识，关注故事中所出现的问题1、讨论时钟的用处，为什么许多人家里都有时钟。2、观察认识金老爷和他家的钟。带着问题听故事：金老爷家里有没有钟，在哪里？他家有钟为什么还要去买钟呢？究竟是金老爷家的钟有问题，还是金老爷有问题？二、沟通各自的看法1、听老师介绍“金老爷买钟”的故事。关注老师根据故事情节拨动钟面所发生的变化。2、故事中强调以下内容，供幼儿思考（不展开讨论）。第一段：究竟是阁楼上的钟快还是卧室里的钟慢。第二段：强调金老爷对钟时，不断与第一时间看到的下载后可任意编辑钟面作比较。第三段：为什么屋子里没有两个钟的时间是相同的。第四段：跟着钟表师傅一起对钟时，一次又一次地发现钟表师傅的表与金老爷家每一个钟的时间完全一致。3、听完故事后讨论“究竟是金老爷家的钟有问题，还是金老爷有问题”，说出各自的理由。三、拨动小钟找答案1、每人一个小钟，跟着金老爷买钟的故事情节，一起拨动小钟找答案。2、观察指针行走的方向，懂得钟表倒拨易损坏，况且把钟表倒...
