人教版五年级数学上册先学后教教案范文VIP免费

下载后可任意编辑人教版五年级数学上册先学后教教案范文最新人教版五年级数学上册先学后教教案范文1教学内容：教材第P50—51页“体积单位的换算”教学目标：1.结合实际活动，认识体积，容积单位之间的进率，会进行体积，容积单位之间的换算。2.在观察、操作的过程中，进展空间观念。教学重难点：1.结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间换算。2.在观察、操作的过程中，进展空间观念。教学过程：一、创设情境激趣揭题1.展示问题：①常用的长度单位有那些?相邻两个单位间的进率是多少?②常用的面积单位有那些?相邻两个单位间的进率是多少?顺式导入新课。2.板书课题。二、扶放结合探究新知下载后可任意编辑1.探究立方分米和立方厘米之间的进率。师出示一个棱长1分米和1厘米的正方体、提出问题。2.探究立方分米和立方厘米之间的进率。3.出示例题：“体积单位的改写”4.学生沟通后，引导学生小结。三、反馈矫正落实双基1.出示教材P51第一题2.教材第51页“练一练”的第2题。3.教材第51页“练一练”的第3题。四、小结评价布置预习1.引导学生进行全课小结。2.布置课外预习：教材P54-55：有趣的测量。最新人教版五年级数学上册先学后教教案范文2教学内容：书第50——51页，体积单位的换算，想一想、试一试第1、2题，练一练第1、2、3、4题。教学目标：1.知识与技能：通过探究、推导，使学生知道：1立方米=1000立方分米，1立方分米=1000立方厘米，1升=1000毫升。2.过程与方法：能够正确进行单位间的换算。3.情感、态度价值观：培育学生良好的思维习惯和与下载后可任意编辑人合作的能力。教学重点：知道常用体积单位之间的进率并能正确运用。教学难点：体积单位与长度单位、面积单位的联系与区别。教学准备：棱长为1分米的正方体盒子和棱长为1厘米的小正方体若干个。教学过程：一、复习旧知1.填空：30厘米=()分米5米=()厘米2平方米=()平方分米45平方厘米=()平方分米师：常用的长度单位之间的进率是多少?常用的长度单位之间的进率是多少?2.计算：(1)一个长方体盒子，长5分米，宽4分米，高3分米，它的体积是多少?(2)一个长方体水池，它的底面积是30平方米，高是2米，它的体积是多少?二、探究新知1.质疑：猜想一下体积单位之间的进率可能是多少?可以用什么方法验证你的猜想?下载后可任意编辑2.师：我们是怎样推导出常用的面积单位之间的进率的?3.探究立方分米和立方厘米之间的进率(1)说一说：你准备怎样利用学具来操作。(2)四人小组活动。(3)抽生完整表述操作过程：1排摆10个，每层正好摆10排，也就是说，每层可以摆100个。高是1分米=10厘米，盒子里正好摆10层。(4)师：假如用分米作单位，大正方体的体积是多少?假如改用厘米作单位呢?(5)师：由此你能得出什么结论?据学生回答板书：1分米3=1000厘米3师：1立方分米等于多少升?1立方厘米等于多少毫升?你还能想到什么?据学生回答板书：1升=1000毫升4.探究立方米和立方分米之间的进率(1)师：关于立方米和立方分米之间的进率，你有什么想法?(2)四人小组沟通。(3)抽生汇报，师注重引导学生表述准确、完整：体积为1米3的正方体，它的棱长为1米;也可看成是棱长为10分米的正方体，它的体积是10×10×10=1000分米3，1米下载后可任意编辑3=1000分米3，1m3=1000dm3。三、新课小结通过今日的学习，你有什么收获?作业设计：1.书第50页试一试第1题，独立完成。2.书第51页试一试第2题，独立完成，引导学生比较。3.书第51页练一练第1题，独立完成，集体订正。4.书第51页练一练第2题通过计算第三种包装比较合算。假如学生有其他的比较方式，只要合理，老师应给予肯定和鼓舞。5.书第51页练一练第3题先让学生联系生活经验，对电视机包装箱上“60×50×40”这个数据信息进行解释，然后再让学生说说自己的想法并计算。体积是60×50×40=120000(立方厘米)，也可以换算成120立方分米。6.书第51页练一练第3题先让学生独立计算，再说说是怎么想的，实际上就是求1.5米高的水的体积。50×20×1.5=1500(立方米)板书设计：体积单位的换算30厘米=()分米5米=()厘米2平方米=()平方分米45平方厘米=()平方分米下载后可任意编辑1分米3=1000厘米31米3=10...