下载后可任意编辑小学六年级语文课件：《埃及金字塔》【篇一】小学六年级语文课件：《埃及金字塔》教学目标:⒈认识11个生字，学会8个生字。⒉正确、流利、有感情地朗读课文。⒊展开丰富的联想，感受金字塔的雄伟壮丽和奇妙莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。⒋学习常用的说明事物的方法。教学重点与难点:⒈感受金字塔的雄伟壮丽和奇妙莫测，从而产生对勤劳智慧古代劳动人民的赞美之情。⒉学习常用的说明事物的方法。教学准备:金字塔的图片和相关资料。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，谈话导入：同学们，你们知道世界七大奇迹吗?同意向大家介绍一下吗?(出示幻灯片：1.中国—万里长城2.美国—大峡谷3.加下载后可任意编辑拿大—尼亚加拉瀑布4.埃及—金字塔5.高棉—吴哥窟6.印度—泰姬马哈陵7.意大利—比萨塔)这节课就让我们一起走近埃及金字塔，领略其雄伟、奇妙的独特风采。二、初读课文，整体感知⒈自由轻声朗读课文，要求(1)圈画出生字词，读准字音，认清字形;(2)读通句子，难读的多读几遍;(3)查字典或联系上下文理解词语;(4)找出不懂的词语和句子，做上标记。⒉检查自学效果(1)学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读;(2)提出不理解的词语，共同讨论沟通解决。三、再读课文，理清脉络⒈默读课文，想一想各自然段说了什么?⒉课文主要写了什么?介绍了有关金字塔的哪些内容?⒊给课文分段。四、激发兴趣，大胆质疑⒈(出示金字塔图片)让我们再来看看在这片古老奇妙的土地上建造起来的令人倍感奇妙莫测的金字塔，想一想你还有什么想知道的呢?⒉学生大胆质疑。下载后可任意编辑⒊师生一起整理质疑问题。五、作业⒈读熟课文;⒉收集有关埃及金字塔的资料。第二课时一、朗读课文，复习导入在课文中有这样一句话(幻灯片出示)：这就是举世闻名的埃及金字塔。⑴“举世闻名”是什么意思?从这句话中你能了解到什么呢?⑵文中哪句话说明了这样举世闻名的金字塔在世界古代建筑中占有的地位呢?把它用“”画出来。(第2自然段第1句话。)二、深化研读，感受奇迹默读课文，边读边找一找：从哪些语句中能够感受到埃及金字塔工程的浩大、结构的精细呢?用“”画出来。⒈第1自然段：看图，图文结合理解：“金黄色的沙漠”是金字塔的背景，更添苍莽、大气;“一座座巨大的角锥形”写的是数量众多的金字塔的独特外观形状;“巍然屹立，傲对碧空”展现了金字塔不凡的气概，令人赞叹。⒉第2自然段：下载后可任意编辑在世界古代建筑中，金字塔成为七大奇迹之首，原因是什么呢?“唯有”说明它是保存完好的，而且阿拉伯人的俗语也证明了它保存时间的久远，能够经得起时间的打磨。三、回读课文，总结全文默读全文，画出描写埃及人的勤劳和智慧的句子四、作业⒈阅读有关埃及金字塔的课外书;⒉制作一张手抄报。板书设计特点：外形雄伟埃及的金字塔结构精致举世闻名建造：运石头七大奇迹之首垒石头【篇二】小学六年级语文课件：《埃及金字塔》教学目标1、朗读课文，了解课文内容，感受按空间顺序描写的方法。2、感受古代埃及人民的勤劳和智慧。教学重点引导学生感受金字塔雄伟、精致的特点以及按空间顺下载后可任意编辑序描写的方法。教学准备课件或挂图。教学时数1课时。教学过程一、谈话导入、激发情趣1、同学们知道四大文明古国吗?勤劳勇敢的四大文明古国的人民制造了令人惊叹的伟大文明。说到中国，人们必定会想到举世闻名的建筑——万里长城。说到埃及，人们又必定会想到同样举世闻名的建筑——金字塔。埃及金字塔是世界七大奇迹之一，从古至今人类从未停止过对它的探究。然而，金字塔至今仍是谜团重重。今日就让我们做一回小小讨论员，走进金字塔，了解金字塔，好吗?2、板书课题，齐读课题。3、质疑：你最想了解金字塔的什么呢?简单板书：金字塔建在哪里?金字塔是什么样子的?怎样建造的?有哪些奇妙的传说?……4、让我们带着这些问题来学习课文吧。二、初读课文、疏通词句1、自由轻声朗读课文。要求：下载后可任意编辑(1)划出生字词，读准字音，认清字形。(2)读通句子，难读的多读几遍。(3)查字典或联系上下文理解词语。(4)画出不懂的词语和句子。2、检查自学效果：(1)学生汇报自己勾画...
