下载后可任意编辑二年级数学备课教案范文二年级数学备课教案最新范文1教学内容：课本第4页例1教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培育学生仔细观察等良好的学习习惯，初步培育学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过解决具体问题，培育学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。教学难点：培育学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学准备：实物投影、游乐园情境图。教学过程：一、情景导入，激发兴趣下载后可任意编辑1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗?你最喜爱玩什么?2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来。二、合作沟通，探究新知1、观察主题图问：看到这个画面，(你从这个画面中能找到哪些数学信息，学生进行汇报)你想知道什么?学生自由发言。老师有选择的板书：现在看戏的有多少人?2、小组沟通讨论。(1)应该怎样计算现在看戏的有多少人?(2)独立思考后，把自己的想法在组内沟通。(3)选派组内代表在班中沟通解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法一、22+13=35(人)35-6=29(人)方法二、22-6=16(人)16+13=29(人)5、比较两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。6、把两个小算式你能写成一个算式吗?学生尝试列综合算式。板书：(1)22+13-6(2)22-6+13沟通：你是怎么想的?7、小结。下载后可任意编辑三、练习巩固，应用实践1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，老师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育。四、课堂总结通过今日这节课我们又学到了什么本领?你能把我们今日学会的知识解决我们生边的问题吗?五、课堂作业教学反思：学生能够根据数学信息，提出相应的数学问题，并通过小组讨论的方式解决问题。但是在将两个分式写成一个综合算式时，不能掌握的很好。二年级数学备课教案最新范文2教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级下册12～14页内容。教学目标：让学生在日常生活经验和实际操作中建立“平均分”的概念并掌握“平均分”的方法。教学重难点：让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。教学准备：学具准备：分组准备各种食品、每人一张下载后可任意编辑卡纸、圆片(18个)、作业纸。教具准备：多媒体课件、桔子等贴片。教学过程：一、创设联欢会情境，让学生感受平均分1、让学生感受什么叫平均分。(1)师：就要过年了，今日我们来开个联欢会。请同学们看看老师给你们组准备了什么食品?(饼干、巧克力、糖果……)我们想把全班同学分成四大组，你们能帮我把这些食品分成四份吗?(2)让学生分组分一分食品。(3)让学生说一说你们组是怎么分的?(让学生分组汇报结果。)(4)师：象这样每份分得同样多叫平均分。(板书：平均分)2、(1)(出示多媒体课件)刚才老师和一组同学一起“把12个苹果平均分成4份，每份有3个苹果。”(2)让生把分苹果的过程读一读。(3)让学生用这句话把本组分食品的过程说一说。3、巩固练习：推断哪种分矿泉水的方法对。二、探究平均分的方法1、在活动中学习书中例2(1)师：我们已经知道什么叫平均分，那么怎么才能平下载后可任意编辑均分呢?请同学们分组把15个桔子平均分到5个盘子里，可以怎么分呢?(2)分完后请学生分组说说自己是怎样分的，并上黑板演示。(3)让学生用一句话说说自己组分食品的过程。2、拔河竞赛：师请8位学生，平均分成两组进行竞赛，竞赛中适当穿插德育渗透，如集体主义教育等。3、给获胜选手发奖品：12支铅笔平均发给4个同学，每人几支?请学生用/代替铅笔在作业纸上画一画，再集体核对。4、集体游戏：我们班有40位同学分8组做游...
