下载后可任意编辑班主任研讨会发言稿范文一、狠抓班级常规管理初中学生的自我控制能力毕竟还不强，因此常规管理是需要常抓、反复抓的重头戏。常规要求是什么，要一条条明确讲给学生听。学生自己要讲要精，落实要到位。大的方面如两操、课上要求，小的方面如服饰、举止言谈都要讲，都要有一个明确的标准。假如这些看似琐碎的小事一项项都做好，一定会让学生众生受益的，因为这是养成好习惯的过程，好的习惯是跟随学生一辈子的。班级管理做到了细，实，班级秩序自然就井井有条，学生的活动和学习也就有了良好的保证。二、用辛勤的工作感染学生刚接手这个班的时候，我对我班的学生说了两句话，“不能有不学习的学生，不能有学不会的学生”。怎样使学生做到这一点呢？我用实际工作，使学生看到老师是在为他们忙碌着。天天早到晚归，中午看护学习，天天有试卷反馈，有大有小。四点十五放学，到四点半我能讲一点是一点，用边角料时间充足学生。学生有事做，其他事情发生的概率就会降低。三、对待学生要公平公正，和家长接触要讲究方法平等公正地对待学生就要看到每一个同学身上的优缺点，不能厚此薄彼；平等公正地对待学生还要注意那些下载后可任意编辑“阳光照射不到的角落”；平公正等地对待学生就要将学生摆在和自己平等的地位上对待；平等公正地对待学生就要实行民主，班主任不能有家长的专制作风，要多倾听学生的心声；平等公正地对待学生不仅指老师要和学生保持平等的地位，也指老师还要平等地对待所有的学生；平等公正地对待学生还要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性。班主任与家长沟通必须要做到：“尊重、倾听和爱心这两点”。“尊重”是班主任与家长沟通的前提。班主任必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”学生家长的人格。要客观的分析问题的症结所在，公正地评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同讨论解决问题的方法。不能动不动就向家长告状，不能当众责备他们的子女，更不能训斥、指责家长。否则会造成班主任与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起学生对家长或班主任的不满，损害班主任的形象，影响教育效果。（班主任演讲稿）“倾听和爱心”是班主任与家长沟通的手段。班主任要能放下“教育权威”的架子，班主任对家长抱有诚心虚心听取家长的批判和合理建议，那么家长必定会成为老师的朋友。也会使家长觉得班主任可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合班主任的工作。四、抓好班委会工作，发挥班干部作用（墙报、卫生、下载后可任意编辑文化建设）好助手让班级更轻松，减轻班主任工作压力，学生能力也得到了锻炼。（1）要分工明确，权责相称工作任务要具体完整，明确可行（2）要合理分工，责任落实，班主任抓班长，班长抓班委工作（3）难度要适中，繁简搭配，使学生工作中有苦有甜，得道多方面的培育。五、好孩子是表扬出来的，每个人都是渴望得到别人的认可与赞美。假如一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗！假如一个孩子生活在批判之中，他就学会了责备！假如一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激！假如一个孩子生活在鼓舞之中，他就学会了自信！在班级管理中，给学生以适当的赞美往往能收到奇效。无论在日常的学习和生活中，我们都不要吝啬自己的赞美之词。
