小学二年级语文《征友启事》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学二年级语文《征友启事》原文、教案及教学反思【篇一】小学二年级语文《征友启事》原文小牛很孤单，一心想找个朋友。他贴出一张征友启事上面写道：“我是小牛。我想找个朋友，希望他能和我朝夕相处一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎联系。”征友启事刚刚贴出，大伙儿就争着去看。可是，他们一个个兴致勃勃地走来，又一个个垂头丧气地离开。小牛一个朋友也没找到。他闷闷不乐。“唉，世界这么大，怎么连一个朋友也找不到？”小牛向老牛诉苦。老牛听完小牛的话，笑着教给他一个办法。第二天，小牛又贴出一张征友启事：“我是小牛。我想找个朋友，希望他能陪我一起吃草或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁只要能做到以上一点，就欢迎前来联系。”新的征友启事刚一贴出，牛棚前就喧闹起来。大家把小牛团团围住。下载后可任意编辑山羊说：“让我和你一起吃草！”猎狗说：“让我跟你一起玩耍！”花猫说：“让我陪你来晒太阳！”马驹说：“让我伴你学习耕田！”不一会儿，小牛就有了许多新朋友。他兴高采烈地和大家玩儿起来。【篇二】小学二年级语文《征友启事》教案学习目标1、会认“征、启”等12个生字。会写“言、者”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、知道小牛的两张征友启事的内容有什么不同。4、懂得与人交往时，既考虑自己的需要，也要考虑别人的实际情况。学习重难点朗读课文，正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。领悟“征友启事”内容的不同，所引起不同的结果。教具准备生字词语，生字花瓣，小动物头饰教导过程下载后可任意编辑一、关注经验揭示课题1、谈话导入师：日常生活中，老师、同学们都有自己的朋友，咱们一起来聊聊朋友这个话题，好吗？（自由说）师：有一头小牛很孤独，也想交朋友，它是怎样做的呢？2、揭示课题：征友启事3、读题质疑师：看到课题，你有什么疑问？猜一猜课文可能写了什么内容？（老师可启发学生提出问题，如：征友什么意思？启事是什么意思？它为什么征朋友？它想征什么样的朋友？谁成为了它的朋友等。）二、初读课文整体把握1、自由读师：刚才，同学们提出了那么多有意思的问题，看谁通过读书就能解决问题！读书时要做到读准字音，不掉字不添字，边读边想。2、小组合作读书让学生画出难读的句子，小伙伴们互相帮助把句子读通顺。小组内沟通，对学生普遍感到难读的地方，老师帮助、指导。下载后可任意编辑3、读后释疑师：初读课文，你读懂了什么？（围绕质疑中提出的问题。）4、师范读①圈画生字。②评一评，老师读得怎么样？（老师范读时，要提醒学生养成倾听的好习惯，如：比一比，看谁最会听，会听也是会学习的表现。）三、再读课文巧识生字1、小声读课文，边读边记圈画出的生字。2、出示生字词语：启事、征友、陪同、耕田、联系、猎狗、兴奋、或者、语言、牛栏、团长。学生试读，齐读开火车读。3、游戏中识字①出示生字（可写在花瓣上）：征、启、陪、耕、联猎、奋、或、者、言、栏、团。师：你还在哪儿见过这些生字？（学生在小组内沟通反馈）②自由认读，开火车读。③摘花游戏。（请一名同学上台“摘花”，摘下后，组词。若读得正确，下面的同学举起手中相应的字卡，跟读。例：台上下载后可任意编辑的同学摘下“联”，高高举起：联，联欢的联，台下的同学举起字卡“联”，跟读两遍。）4、沟通识字方法（此活动在小组内进行，相互说一说，怎样才能记住这些生字的。老师可适时引导学生用“加一加”、“减一减”、“熟字加偏旁”、“猜谜语”等方法识字。如：木加兰就是栏，正加上双人旁就是征友的征，著字去掉草字头就是者，窗户下面一个口就是启。）5、生字组词，丰富词汇。（例：启：启事，开启，启发，启迪……）四、指导写字1、出示本节课要写的三个字“言、者、狗”，选一个字组词，如：言，发言、语言。2、让学生观察田字格中的“言、者、狗”的位置，同桌间说一说这三个字的字形与结构。（老师可引导学生说一说言、者是独体字，重点指导“狗”字，左右结构，要写得左窄右宽。）3、描红。（老师可提醒：怎样才能把字写好？自由选择一个字，相...