下载后可任意编辑长春版小学三年级下册语文《在夏天里成长》教案三篇篇一教学目标：1、通过阅读，理解为什么“夏天是万物长大的时期”。2、体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。3、有感情的朗读课文。4、认识9个生字，会写9个生字。教学重点：：了解作者写作的顺序，学习作者运用浅近的语言表达情感的方法。第一课时一、激趣导入秋天是收获的季节，但是秋天的硕果累累是需要在夏天里用力的生长得来的，没有夏天的生长就不会有秋日的丰收，今日我们共同体会“在夏天里成长”。二、初读课文，整体感知1、范读课文。2、自读课文，要求读准字音、读通句子。3、指名读，喜爱读那一节就读那一节。三、学习生字新词1、认读词语。2、指导写字。下载后可任意编辑四、用词说话1、出示词语，请学生朗读。2、结合课文，用其中的一个词语或几个词语说一句或几句话。五、朗读课文1、学生朗读课文，纠错。2、同桌配合读课文。3、指名读课文。4、小组配合读课文。5、其他形式朗读课文。六、作业设计书写要求会写的字。第二课时一、导入新课这节课我们继续学习《在夏天里成长》。板书课题。二、指名读文老师找4名同学逐段读课文。其他同学认真听读，用心感受。你看到了哪些事物在夏天里长大？你从中感受到什么？三、细读课文、认真品味。1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是围绕下载后可任意编辑这句话来写的。2、读第二自然段，认真品味。（1）这段主要写了什么？（2）写了哪几样生物？（3）作者是如何来写的？他们都有什么变化？（4）为什么选择这几样的事物来写的？3、读第三段，这一段有提到了什么在夏天里生长？4、读文章的第四段，认真品读。你体会到了什么？文章仅仅是告诉我们要在夏天里努力生长吗？四、老师小结自然界的一切事物都在夏天里有力量的生长着，希望同学们能够在自己人生当中的夏天里同样有力量的生长，等到了秋天才会有好的收成！五、作业设计感悟文章。植物人也一样动物要赶时候夏天是万物山水赶热天长大的时期铁轨尽量地公路用力量的长篇二教学目标:下载后可任意编辑1.理解课文中重点字词含义，读懂课文内容。2.体会课文意境，有感情地读出课文的韵味并能背诵重点段落。3.感悟课文中蕴含的对大自然的赞美之情，使学生热爱夏天。教学内容：初读课文，学习生字。教学过程：一、理解课文，有感情朗读。1.同学们，凉爽的春天过去了，当我们还沉醉在春天的欢乐里时，不知不觉中，令人兴奋的夏天向我们悄悄地走来了，就让我们一同走进夏天，在夏天里成长？2.请同学们找一找哪几个自然段写的是植物生长的？（2、3自然段）3.读一读这两个自然段，说说你是从哪看出植物在夏天时成长的速度很快？（让学生抓住具体的词语来讲，讲后再读一读.）4.不但植物在成长，我们也在一天天长大，文中哪几个自然段是写人在夏天时成长的？（4自然段）读一读，这段中有两条谚语，说的是农民在夏天里总是能抓住植物生长的时机，所以植物的生长状态很好。5.在这一段中，哪句话使你受到的启发？找一找，画出来，再读一读。（大屏幕上出现文章的最后一句）说说你是怎么理解的？下载后可任意编辑二、有感情地朗读全文。板书设计：在夏天里成长生物生长万物生长草木生长抓住时机学生成长篇三教学目标:1、学会本课的9个一类生字，认识本课的9个二类生字。2、理解课文内容，有感情地朗读课文。3、在学习课文的过程中受到情感的熏陶，产生对夏天的热爱之情，使学生留心观察生活，抓住课文的最后一句话使学生明白“要赶时候，赶热天，尽量地用力量成长”这句话所蕴含的道理。教学重点、难点：1、结合上下文理解词语的意思。2、有感情地朗读课文。教学准备：植物生长变化的片段。教学时数：3课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字。教学过程：下载后可任意编辑一、导入：1、上节课，我们刚刚学习一篇描写夏天的文章，对夏天有了一定的了解，今日我们要学习的这篇课文也是描写夏天的，齐读课题。2、读了这个课题，你们想知道什么？（谁在夏天里成长？）带着这个问题自由地读课文？二、学习生字：再读课文，边读边画出课文中一类生字组成的词语，学习生字。昨：zuó日字旁左右结构昨天昨日昨晚...
