11新目标七年级英语上册教学设计课题名称：Unit7Howmucharethesepants?（TheThirdPeriod）教材版本：义务教育课程标准实验教科书（人教版）授课时间：40分钟一、学生分析1、七年级学生好奇心强，求知欲望大，对身边生活的新鲜事物特别感兴趣。从认识角度来看，他们的具体形象思维占据重要位置，具有较强的模仿能力，比起初二三学生来说，敢于表现自己，这种种特点都有利于本节英语教学的开展。2、知识技能方面，学生通过前2个课时服饰名称及价格大小颜色的学习，以及小学相关数字1-30的学习，已初步具备用Howmuchis/are...?来询问物品价格的能力，同时也能对物品的各种特征进行谈论。这为本节课“商品购物”这一功能项目的学习创造了有利的条件。二、教材分析1、《Howmucharetherepants?》选自义务教育课程标准实验教科书七年级第七单元。新课程非常重视任务型的课堂教学特点，重视学生的知识与技能，强调学生在活动中完成任务，以达到利用英语进行听、说、读、写的能力。本节内容处于本单元的第3课时,内容贴近生活实际，涉及商品的购买过程。而之前几单元学习的各类词汇（学习用具、室内陈设物、食品、水果、蔬菜、运动设施等）以及相关句型：“Doyouhave...?”，Tlike...”等却为学生在本节真实购物时编制对话奠定了基础。2、鉴于学生的实际及教材的特点，考虑到学生对购物话题的敏感，预测到他们在课堂上可能出现的积极表现。我大胆构思了整个教学过程，从复习引入到新知识的呈现乃至各个活动项目的开展都进行了全新的尝试：教师特别着装（温习旧知识）一一师生情景会话12（新课导入）一一重现类似对话（复习巩固）一一学生互动（模仿对话）一一真实购物（活用知识）——教师小结（结束教学）。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索-百度文库12路漫漫其修远兮，吾将上下而求索-百度文库23路漫漫其修远兮，吾将上下而求索-百度文库34路漫漫其修远兮，吾将上下而求索-百度文库45S:Thankyou.5、真实情景的布置、师生购物对话的呈现，以及课件内容的出示，使学生从视听两方面感受新知识，易于接受，便于模仿，更调动了学生学习的积极性。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索-百度文库47路漫漫其修远兮，吾将上下而求索-百度文库56路漫漫其修远兮，吾将上下而求索-百度文库672、课堂交给学生，时间由学生自由支配，不拘形式。让学生在成为课堂主人的同时,将所学知识发挥得淋漓尽致。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索-百度文库69路漫漫其修远兮，吾将上下而求索-百度文库78
