北师大版数学教材-八年级上册-第五章-位置的确定1确定位置(一)VIP免费

北师大版数学教材八年级上册第五章位置的确定1．确定位置（一）姓名高佳丽单位陕西师大附中课型说课课时1教学对象八年级学生是否采用多媒体采用多媒体一、教材分析《确定位置》是八年级上册第五章《位置的确定》第一节内容.本章是“图形与坐标”的主体内容，不仅呈现了“确定位置的多种方法、平面直角坐标系”等内容，而且也从坐标的角度使学生进一步体会图形平移、轴对称的数学内涵，同时又是一次函数的重要基础.《确定位置》将现实生活中常用的定位方法呈现给学生，将进一步丰富学生的数学活动经验，促进学生观察、分析、归纳、概括的能力.二、学情分析对八年级学生而言，他们对新鲜事物特别有兴趣.因此，教学过程中创设生动活泼、直观形象、且贴近他们生活的问题情境，会引起学生的极大关注，会有利于学生对内容的较深层次的理解；另一方面，学生已经具备了一定的学习能力，可多为学生创造自主学习、合作交流的机会，促使他们主动参与、积极探究.三、教学资源与策略充分利用学生的生活经验，引出确定位置的必要性。并从生活中选取几个典型的例子，结合实际讲解三种不同的确定位置的方法。课堂中，老师提出问题，引导学生自己发现并总结平面内确定位置的方法。四、教学目标1.知识与能力：理解用两个数据表示物体在平面内的位置，灵活运用不同的方式确定物体的位置；2.过程与方法：经历自己思考与同学讨论的过程，发展学生总结能力。3.情感、态度与价值观：让学生体会数学源于生活，服务生活。并体合作的快乐。五、教学重难点1.教学重点：理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据；2.教学难点：灵活地运用不同的方式确定物体的位置.六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图第一环节问题引入问题引入：1.朋友们周末想去你家玩,你能告诉他们你家的位置吗?（叫2个学生回答，不做点评）2．有一家人要去兵马俑旅游，你们告诉他们秦始皇兵马俑在什么位置吗?（说出大概区域即可，如临潼）3．我方的潜艇上，指挥官正在询问“敌方战舰现在在什么位置？”（学生可回答，敌舰在我方潜艇的左后方，也加上上方.但不能用东南西北描述，因为图中没给出方向）叫部分学生回答问题让学生感受:生活中确定位置的必要性.第二环节分类讨论，探索新知一．举例探究ⅰ.探究1：生活中的一个小问题.1．（1）在电影院内如何找到电影票上指定的位置？2．用以上的知识做个游戏规则如下：若把本班的座位也按照同样的办法标记，你能说出自己的座位所对应的数对（a，b）?我说出一组数对，请对应的同学迅速起立示意，并且说出自己的数对前后交换位置后得到的新数对（b，a）对应的是哪个人？3．结论：在电影院（教室）内，确定一个座位一般需要两个数据？只有一层的电影院内，确定一个座位一般需要两个数据a和b，记作（a，b），其中a表示排，b表示号.4．运用所学，破译密码：下表是无序排列的汉字，爸爸给了小明一张有密码的字条，你能帮忙破译密码吗？（3，4）（6，2）学生讨论回答提出的问题。电影院座位设置的特殊性，小的号码在中间，大的号码在两边，且奇数与偶数分开。先找到行，再找的列即可。学生参与到游戏中学生总结方法，教师板书每一对父母都希望自己的孩子，做一个“**，**，**”的人.（学生让学生感受：在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需要两个数据。为学生创造活跃的学习气氛，并感受用数对表示位置的优越性。培养学生的总结能力和，自信心，相信自己能够对问题做出较为完整的总结。运用新知识，解开密码的神秘面纱，增加学生学习兴趣。（4，6）（5，1）（4，4）（2，8）探究2.确定震中位置.北京时间2010年04月14日07时49分许，中国地震台网中心测得在北纬33.00583度,东经97.00663度的地方发生了约7级的地震.由“北纬33.00583度,东经97.00663度”这两个数据能确定地震中心在哪儿吗？（在googlearth中输入纬度和经度，从而找到震中“玉树”.在重新出入一组纬度和经度，找到大雁塔的位置。结论：用两个数据a和b，来表示地球表面上一个点的位置，记作（a，b），a表示纬度，b表示经度.ⅲ探究3．“方向角+距离”的定位方式.刚才给我们规定了教室里的排和列，那么每个同学的座位都可以...