漫漫课改路孜孜求索心曲沟镇南曲沟小学王静回顾近年来多次听课学习真是感慨万千，特别是9月30日，我们在水冶电教楼听的两节课，我至今记忆犹新，历历在目。吴老师和孙老师的教学彻底改变了我原来的教学观念，同时也给予了我教学的新理念。吴莉莉老师的课清新、活泼，特有鲜味，无论是一个字还是一句话，都是那么耐人寻味。她采用多种形式，激活学生的想象，让那些静止的文字充满灵性，生动形象地活跃在孩子中间。天真的孩子与这些可爱的孩子做着有趣的游戏，其乐融融。吴老师温文尔雅的教态、甜美的笑容、动听的话语，更令人着迷。她的每一次引导都恰到好处，犹如点穴一样，巧妙、准确、有效；每一次鼓励都犹如春风拂面，让人心里美美的。有这样的老师，怎能不叫人不喜欢呢？亲其师才会信其道。想一想自己在教学过程中，一旦学生上课不积极举手的时候，只会生硬地批评、说教，学生的学习热情早被一盆冷水给浇灭了，哪里还有心情去听你的课，对学生来说简直就是饱受煎熬。再回顾孙老师的课同样不逊色。她讲的是《地震中的父与子》，这节课独具匠心、环环相扣，条理清晰、明朗。她先从整体入手，抓住重点语句品读。如“从文中找出一个词形容这对父与子。”“从哪些地方体会到父亲的了不起？”接着孙老师马上出示了与众不同的三个提示：“1、最触动你心灵的语言。2、最打动人心的动作。3、最感动人心的外貌。”当这三个提示出示的同时，学生马上响应，积极发言，争着展示。孙老师仅仅抓住这三个重点句进行了指导。她的语言精练准确，点拨、提问均在关键之处，在形式多样的朗读中，在润物无声中，学生品出了味，读出了情。两位老师在授课时各具特色，但她们有一个共同的出发点，那就是爱每一个学生，以人为本，让每一个学生都能参与其中，每位学生都会从不同层度受益，人人参与，人人提高，人人快乐。反思自己的教学历程，正是缺少这种爱，这种耐心，这种别具一格的教学方法。学生说不好，老师打断代他说，又省时又省力；学生不会做，指责、批评，整节课板着一张脸，学生想说恐怕都被一张“苦瓜脸”给吓得不敢说了。久而久之，老师自然了，学生习惯了，恶性循环下去了。以史为镜，可以明智。所以，在以后的教师道路上，我会不断回头反思，把所有名师高手的经验财富运用在手。虽然改革之路漫无边，但我会保持我的学习热情，虚心学习，改变思想，改进方法。我会努力完善自己的课堂，让学生学着乐、乐着学。
