生活与哲学 第六课 求索真理的历程班级 姓名 【课前预习案】【学习目标】1.知识目标：熟练掌握实践的含义、基本特征，实践是认识的基础；真理的含义、特点，真理与谬误；认识的反复性、无限性和上升性。2.能力目标：通过对实践、真理相关知识的学习，培养学生的比较分析能力、综合分析问题的能力、具体问题具体分析的能力以及用发展的观点看问题的能力。3.情感态度价值观目标：树立实践第一的观点，知道真理是具体的有条件的，能够在一定条件和范围内认识真理；树立在实践中不断认识、丰富和发展真理的思想。 【知识梳理】（详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，在体系内速记重点原理。）1.实践 （1）含义 想一想：人类的认识活动是实践吗？蜜蜂酿蜜、老鼠打洞是不是实践？为什么？（2）特征：①实践具有客观物质性。 ②实践具有主观能动性。③ 实践具有社会历史性。温馨提示：准确理解实践的三个特征。2.实践是认识的基础（1）实践是认识的来源。想一想：①“意识源于物质”和“认识源于实践”有什么区别？ ②“认识的来源”和“获得认识的途径”有什么不同？（2）实践是认识发展的动力（从 3 个方面理解）。注意：实践是认识发展的根本动力，但不是唯一动力。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。温馨提示：实践是主观见之于客观的活动，即通过实践，人们把观念中的存在变为现实的存在，两者对照，就能判断主观认识与客观事物是否相符。（4）实践是认识的目的和归宿。3.真理（1）含义 （2）特点 （3）真理和谬误温馨提示：准确理解真理的三个特点。4.追求真理是一个过程（1）认识具有反复性（从认识的主体和客体两个方面理解）（2）认识具有无限性（从认识的对象、主体、基础方面理解）（3）认识具有上升性（准确理解）方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 归纳提升：实践和认识辩证关系原理及方法论（1）实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。这要求我们坚持实践第一的观点，重视实践的作用。（2）认识反作用于实践，正确的认识、科学的理论对实践具有巨大的指导作用，这就要求我们重视科学理论的指导作用。【体系构建】（具体要求：5 分钟自主构建知识体系，理解知识间的内在联系） 求索真理的历程 【课堂探究案】【自主探究】 1.重点检查（小组互查，教师抽查）（1）什么是实践？其特...
