生态系统中的能量流动计算解题模型构建高考常考，重点强化，思维建模，跨越障碍，全取高考拉分题第一步构建能量流动模型•理清思路.明确去路1.能量流经不同营养级示意图2.构建能量流动模型（表示方法）方法说明：两个去向：同化量（b）=呼吸作用消耗量（d）+用于生长发育和繁殖的能量（e）；摄入量（a）=同化量（b）+粪便量（c）方法二：热点1能量流动分流模型解读散失呼fr能量流经第一营养级示意图失能量流经最高营养级示意图散失能量流经第二营养级示意图初级消费者摄最高营养级摄粪分解昔利bad被下一营养级摄入未被利用j呼吸作用注用于生长、发育和繁殖一营养级摄入的总能量e"呼吸作用鼻呼吸作用次级消费者1三级消费者W」/BL1>流向下一营养级初级消费者（植食性动物）卩i（肉食性动物）n（肉食性动物）分解者、呼吸作用说明：三个去向：同化量=呼吸作用消耗量+分解者分解量+下一营养级的同化量方法三说明：四个去向：同化量=自身呼吸作用消耗量（A）+未利用（B）+分解者的分解量（C）+下一营养级的同化量（D）第二步n透析典例.思维建模•规范解题流程把握解题技巧【典例】如图是生态系统的能量流动图解，N［〜N6表示能量数值。请回答下列16有关问题。（1）流经该生态系统的总能量为（用N,〜N6中的字母表示）。16（2）由初级消费者传递给蜣螂的能量为。（3）图中N3表示。（4）能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为。（用叫〜N6中的字母表示）。（5）生态系统具有自我调节能力的基础是。若要提高生态系统的抵抗力稳定性，一般可采取的措施为■生产者■呼吸作用■，呼吸作用D0自身呼吸作用消口身呼吸作用消耗A,弋流向下…营养级流向分解者流向分也者审题指导譽生产者同化童为叫（g垂課詈醴初级消费者同化量为弘"''业蛛螂所利用的能量叫来自初级消费者“粪便”关键I流经某生态系统的总能量即生产者固定厂^的太阳能总量逐麵A兰雙J粪便中能量不属于排粪者的同化量关键；3_相邻两营养级间的能量传递效率=下一营养级同化量/上一营养级同化量X100%答案（1）N2（2）0（3）生产者用于生长、发育和繁殖的能量（4）N5/N2X100%（5）负反馈调节增加各营养级的生物种类I易错警示I（1）最高营养级能量去路只有3个方面，少了“传递给下一营养级”这一去路。（2）分解者分解作用的实质仍然是呼吸作用。（3）流经各营养级的总能量：对生产者而言强调关键词“固定”而不能说“照射”，对各级消费者而言强调关键词“同化”而不能说“摄入”。第三步3对点强化•熟能生巧、力求思维变通1.（2017・辽宁沈阳联考）下图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图［单位J/（cm2・a）］,据图分析，有关说法正确的是（）A.该生态系统第一营养级同化的能量至少为400B.第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100C.能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20%D.该生态系统第三营养级同化的能量是15解析题图为能量流经某生态系统第二营养级的示意图，其中A表示该营养级摄入的能量，B表示该营养级同化的能量，C表示该营养级用于生长、发育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量，E表示分解者利用的能量,B错误；题图仅表示能量流经第二营养级的过程，并不能得出第三营养级的同化量，因此无法计算由第二营养级到第三营养级的能量传递效率，C错误；由题图知次级消费者摄入的能量为15,而并非第三营养级同化的能量，D错误。答案A2.（2017・河北定州联考期中）如图为生态系统中能量流动部分示意图（字母表示能量的多少），下列叙述正确的是（）A.图中b=h+c+d+e+fB.生产者与初级消费者之间的能量传递效率为b/aX100%C.“草一兔一狼”这一关系中，狼粪便的能量属于dD.缩短食物链可以提高能量传递效率解析图中b=h+c,A错误；生产者与初级消费者之间的能量传递效率为（b-h）/aX100%,B错误；“草一兔一狼”这一关系中，狼粪便中的能量未被狼同化，仍属于其上一个营养级，即属于d，C正确；缩短食物链可以减少能量的损耗，但不能提高能量传递效率，D错误。答案C热点2能量流动的相关计算第一步:把握方法精髓•找准解题切入点1•食物链中能量的“最值”计算设食物链A-B-CfD，分情况讨论（如下表）：（1）能量传...
