浅谈如何实现未成年人思想道德教育的创新与发展未成年人的思想道德教育工作是一项长期而坚持的工作，涉及到学校、家庭、社会三位一体，只有三位一体结合起来，才能达到预想的效果。一是创立德育首位意识，学校应把育人放在首位。作为未成年人思想道德建设的主阵地，学校必须树立“先学做人，再做学问”的教育理念和以“德”为先的人才观念，引导未成年人树立正确的理想信念和价值取向。二是突出重点内容抓德育。首先，要加强养成教育。高度重视未成年人行为习惯的养成教育，把养成教育贯穿于学校德育的全过程，在新课程背景下，积极探索新的德育模式，实现德育与其它学科教学有机结合和渗透，努力提高德育的实效性。其次，要加强诚信教育。诚是德之本，诚信是一切具体道德观念和道德规范的渊源，是道德修养的基本范畴和最高境界，是青少年成人成才之本。三是实施工作创新，使德育充满活力，德育课程引领德育，思想品德、政治等课程是对广大学生进行德育的直接渠道。紧密结合社会现象，充实丰富德育内容，充分挖掘、利用地方德育资源，推动民俗文化进校园、进课堂；结合身边的、正在发生的生活实例开展教育，增强德育工作的针对性、现实性和实效性。四是要以学校为主导，密切联系家庭、社会，整合各方面资源，全面构建学校、家庭和社会“三位一体”的德育网络。第二篇：浅谈如何实现未成年人思想道德教育的创新与发展。未成年人德育工作离不开创新未成年人思想道德建设是关系国家前途和民族命运的重大问题。积极创新未成人思想道德教育模式，是加强未成年人思想道德建设，不断提高未成年人的思想道德水准的重要方法和途径。当前，未成年人思想道德教育模式，无论在面向未来国第1页共9页家和民族发展需要，还是在适应新形势发展的需要方面，都存在很大差距。因此，不断创新未成年人思想道德教育模式，从而不断提高他们的思想道德水平，是摆在每个教育者面前的重大课题。首先要重视德育工作，学校应把育人放在首位。作为未成年人思想道德建设的主阵地，学校必须树立“先学做人，再做学问”的教育理念和以“德”为先的人才观念，引导未成年人树立正确的理想信念和价值取向。其次突出重点内容抓德育。要加强养成教育。高度重视未成年人行为习惯的养成教育，把养成教育贯穿于学校德育的全过程。另外要加强诚信教育。诚是德之本，诚信是一切具体道德观念和道德规范的渊源，是道德修养的基本范畴和最高境界，是青少年成人成才之本第三是德育工作要不断创新工作思路。1、在日常教学中凸显德育功能。在新课程背景下，积极探索新的德育模式，实现德育与其它思想品德教学有机结合和渗透，努力提高德育的实效性。思想品德、课是对广大学生进行德育的直接渠道。我经常利用课堂对学生进行时政教育和爱国主义教育，取得了不错的效果。2、体验活动实践德育。以系列化的活动为载体，寓教于乐，寓德育于各项活动之中。要紧密结合社会现象，充实丰富德育内容，充分挖掘、利用地方德育资源，推动民俗文化进校园、进课堂；结合身边的、正在发生的生活实例开展教育，增强德育工作的针对性、现实性和实效性。3、是要以学校为主导，密切联系家庭、社会，整合各方面资源，全面构建学校、家庭和社会“三位一体”的德育网络，对未成年人形成德育合力，促进学生在德育方面的发展。第三篇：浅谈如何实现未成年人思想道德教育的创新与发展浅谈如何实现未成年人思想道德教育的创新与发展未成年人是祖国的花朵，是祖国未来的建设者和接班人。未成年人的思想道德建设，关系到祖国的兴衰与发展，关系到社会的安定团结，关系到千家万户的幸福，所以，加强未成年第2页共9页人的思想道德建设的创新与发展，是全社会的共同任务.一、充分发挥学校的教育职能作用，加强学生思想道德工作建设。我们学校始终坚持全面贯彻实施《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》，认真学习领会“三个代表”精神，培养和造就一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。加强师德师风建设，要求全体教师爱生如子，教书育人，管理育人，服务育人。为使每个学生都有美好的心灵，创造的才干，健康的体魄，活泼的个性而努力工作...
