会计平衡公式教案课题：会计要素的相互关系与会计平衡公式授课班级：11会计1班授课教师：沈永军课时：1【教学目标】〖知识目标〗理解会计基本等式的平衡原理，正确判断经济业务类型。〖能力目标〗培养学生观察分析、归纳总结及探究思维的能力。〖德育目标〗构建理论来源于实践又作用于实践的辩证意识，培养学生严谨求实的作风。【教材分析】〖教学重点〗会计基本等式〖教学难点〗经济业务发生对会计等式的影响。〖突破难点〗实验演示、讨论分析与练习【教法】实验法、启发法、讨论法、总结归纳法。【教具】天平、法码。【教学过程】复习提问：会计要素包括哪些内容？导入新课：会计要素之间存在什么关系呢？新课讲授：一、会计要素的相互关系生活实例：如果你要新创立一家企业或公司，首先应做什么？筹集资金自有资金——所有者权益借入资金——负债资产结论：资产=负债+所有者权益二、会计等式会计等式：资产=负债+所有者权益提问：经济业务发生后对会计要素有否影响？对会计等式有否影响？例：1、1月5日，公司接受国家投入大型设备一台，价值200000元。2、1月10日，公司以银行存款100000元偿还短期借款。3、1月14日，公司以银行存款购入原材料100000元。4、1月20日，公司开出商业承兑汇票一张，金额为50000元，以抵付前欠应付账款。1（学生分组讨论得出结果，教师课件演示总结归纳）经济业务引起会计要素和会计等式的变化的类型：1）资产和权益项目等额增加，总额增加2）资产和权益项目等额减少，总额减少会计等式始终成立3）资产项目一增一减相等金额，总额不变4）权益项目一增一减相等金额，总额不变结论：经济业务的发生会引起会计要素之间的变化，但无论怎么变化会计等式始终成立。三、拓展思考你还能举出哪些经济业务，它们如何影响企业资产和权益的变化？对会计等式有何影响（由学生举例，自行分析，教师补充说明）四、布置作业习题集P10实训四、实训五【板书设计】投影区会计平衡公式一、会计要素的相互关系资产=负债+所有者权益二会计等式四种经济业务类型1）资产与权益项目同增2）资产与权益项目同减3）资产项目一增一减4）权益项目一增一减作业习题集P10实训四、实训五主要讲授内容双边活动及教法运用〖组织教学〗展示课件中的复习、思考，做好上课2〖复习提问〗什么是会计要素？会计要素包括哪些内容？〖导入新课〗〖讲授新课〗会计要素的相互关系与会计平衡公式一、会计要素的相互关系（一）静态等式关系【例1】张华开办了一家服饰商店，投入个人资金10万元，又向银行贷款20万元，存入该商店的存款帐户，用于公司的经营。资产=权益资产=负债+所有者权益（二）动态等式关系【例2】本期销售服装取得收入20万元,服装成本为12万元。收入-费用=利润资产=负债+所有者权益+（收入-费用）资产=负债+所有者权益+利润（或亏损）资产+费用=负债+所有者权益+收入（三）会计基本等式【例3】年末，张华决定，将8万元的利润全部转作留存收益，用于扩大再生产。资产=负债+所有者权益二、会计平衡公式（一）定义会计平衡公式：又称会计恒等式、会计基本等式或会计方程式，它是会计要素在总额上必然相等的关系式，是企业财务状况的表达式。即：资产=负债+所有者权益（二）经济业务对会计平衡公式的影响准备。学生回答问题，教师点评。由会计要素是对会计对象的分类，导入新课。教师展示课件内容，运用范例教学、情景教学、引导学生讨论、总结归纳出期初会计要素的静态关系、经济业务发生后所形成的会计要素的动态关系和期末会计要素的基本关系。学生在教师引导下，结合对课件展示内容的直观感觉，讨论总结会计要素之间各种关系的形成及变换。教师展示课件内容，运用范例引导学生分析讨论四种类型的经济业务对会计要素增减变动的影响，分析3某公司2005年1月1日财务状况资产200万元=权益（负债+所有者权益）200万元1月份发生下列经济业务：【1】公司接受国家投入设备一台价值20万元。资产220万元=权益（负债+所有者权益）220万元这类经济业务的发生，使资产和权益同时增加，会计等式的左右两方同时等额增加，资产、权益总额增加，平衡关系不变。【2】公司以银行存款10万元偿还短期借款。...
