小学三年级语文《一座铜像》原文、教案及教学反思VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《一座铜像》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《一座铜像》原文在比利时首都布鲁塞尔，有一座半米高的男孩铜像。小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又淘气又可爱。这就是比利时小英雄于连的塑像。五百多年前，外国侵略者攻打比利时。比利时人民奋起抗击，终于赶走了侵略者。布鲁塞尔市人民在中心广场欢庆胜利，不到十岁的小于连也连蹦带跳地向中心广场跑去。当经过一个小院子时他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有几颗夺目的火星迸跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“吱吱”地燃烧着。他沿着深沟往前跑，发现导火线连着市政厅地下室的大火药库。这可怎么办呢？扯掉导火线吧，沟又窄又深，人下不去，手又够不着；用水浇灭导火线上的火花吧，近处没有水；喊人吧，来不及了。小于连急中生智，撒了泡尿，把导火线上的火花浇灭了。布鲁塞尔城保住了，城里的老百姓得救了。比利时人民感谢小于连，为了纪念他，就塑造了这座下载后可任意编辑铜像。五百多年来，这座铜像一直立在布鲁塞尔。直到今日，凡是到比利时游览的人，都要去看看这座铜像。【篇二】小学三年级语文《一座铜像》教案教学目标：1、认识本课生字。能运用已知的方法理解词语意思，通过找近义词、联系上下文等方法理解“逬跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”等词的意思。学习并照样子积累词语。2、正确朗读课文，理解课文内容，知道为小男孩于连立铜像的原因。3、能照样子写词语；能照样子能用“凡是……都……”说一句话。4、知道于连是比利时的小英雄。颂扬小英雄热爱祖国、机智、勇敢的优秀品质。5、能介绍一个看到过的雕塑，或者讲一个小英雄的故事。重点难点：1、理解文中重点词的意思，并照样子写词。2、通过朗读课文，感悟文章的中心，知道比利时人民塑造雕像的原因。教学工具：多媒体工具下载后可任意编辑教学过程：一、启发谈话，揭示课题。1、幻灯出示图片。师：五百多年前，比利时有个小男孩叫于连，人们为了纪念他，就塑造了这一座铜像。2、出示课题（集体读题）3、你能描述一下你看到的这座铜像吗？4、幻灯出示学习课文相关内容。二、整体感知，学习字词。1、听课文录音。边听边想，文章写了小男孩一件什么事？（学生发言）2、学习生字、词语。出示4个生字，“迸”、“涸”、“政”、“瞻”。要点：“迸”、“涸”要注意读音。“瞻”指导书写，并理解其意。用学过的方法理解下列意思。“迸跳”、“干涸”、“急中生智”、“瞻仰”。3、集体读字词。三、学习课文，朗读感受。1、轻声读课文。思考：（1）于连在广场上玩，他当时闻到什么？看到什么？（2）情况十分危险，从什么地方看出来？下载后可任意编辑（3）他想出了什么办法灭掉了导火线上的火花？针对上面这3个问题，请你划出有关语句读一读。2、指导有感情朗读这些语句。3、体会小于连勇敢地挽救城市的全过程。（读课文第3节）4、出示“又粗又长”词语，试试你的本事，再照样子写几个。又粗又长：________、________、________、_________5、学生沟通。6、出示句子。直到今日，凡是到比利时游览的人，都要去瞻仰这座铜像。理解句意。练习用“凡是……都……”说一句话。7、有感情朗读，领悟中心。8、有感情地朗读全文。9、学习了课文之后，你觉得小于连可爱吗？比利时人民为什么要塑造铜像纪念他？10、沟通体会。【篇三】小学三年级语文《一座铜像》教学反思在本课教学过程中，琅琅书声充分体现了语文教学的特点。而每一次的朗读并不是为了朗读而朗读，“以读为本，读中显悟”体现在每一次朗读我都预设了要求。如：读描写小于连姿态的句子，是为了让学生体会作者抓住特下载后可任意编辑点描写人物外形的写作方法。读课文的一、四小节，是为了让学生边读边思，针对这两小节内容进行质疑。读课文二、三小节，是为了让学生体验到小于连的机智勇敢……除了读的要求不同，我采纳的读的形式也不同：个别读、男女读、引读、轻声读、齐读等等。我想环环相扣，层层深化的朗读过程可以帮助学生感悟到位。课文第三小节详细介绍了故事当时情况危险的...