2022二年级语文找春天教案二年级语文找春天教案在教学工作者开展教学活动前，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的二年级语文找春天教案，希望能够帮助到大家。二年级语文找春天教案11．会认9个生字，会写9个生字第1页共142页2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3．结合课文的学习，引导学生留心视察大自然，酷爱大自然的情感。《找春天》是《义务教化课程标准试验教科书语文》二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生找春天，感受到了春天风光的无限美妙，培育学生养成留心视察生活，感受自然美，酷爱大自然的情感。第2页共142页本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生气勃勃的景象。课前，带领学生走进自然，视察自然，亲身体验自然的改变，在儿童眼前呈现了一个富有美感的春天，由此产生渴望找春天的急迫心情。课上，让学生自己去探究新知，让学生自己去发觉问题，激起学生自身学习的潜能。课堂上让学生放手自主读书，品尝词句，课后扩展学问，进行语文实践活动。第3页共142页1．实行自主、合作、探究的学习方法。2．教具打算：春游录像；生字词课件；课文插图动画；春天景物道具；画布。3．课时支配：两课时第一课时一、创设情境，引入新课（放录像，带领学生春游时的活动场面）第4页共142页1．小挚友，通过刚才播放的春游活动场面，你能说说在活动时你发觉了什么吗？2．学生自由表达，谈谈自己的收获。3．过渡：春天来到了，大自然发生了很大改变，下面让我们看看书上的小伙伴在哪里找到了春天板书：找春天二、初读课文，合作识字1．自由读课文，读通句子，读准字音，不相识的字用自己喜爱的符号画出来。第5页共142页2．同座合作，相互检查，不相识的字相互教一教。3．过渡：刚才小挚友自学得很仔细，在自学时，你们发觉哪些字最难读，谁情愿当小老师来教大家读一读。4．出示生字（屏幕打出）（1）小老师领读，学生跟读。（2）沟通识字状况。（说说哪几个字已经相识，不用教了。）（3）演示识字方法。师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？（躲）用躲字组词。第6页共142页（4）汇报识字方法。看实物猜字（躲、符、鹊）；做动作猜字（羞、遮、掩、探、触）；画图认字（嫩）5．出示词语。（屏幕打出）开火车认读。6.默读课文。要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。三、细读课文，指导写字第7页共142页1．指名读自然段。一边读一边评。2．带着感情朗读。3．指导写字。要让学生先视察范字在田字格中的位置。脱、冻、溪、掩、探二年级语文找春天教案2教学要求:1、规范学生的口头语言；2、提高学生的口语交际实力；3、培育学生良好的语言看法和语言习惯；第8页共142页4、培育学生的思维实力、思维品质以及人际交往实力。教学过程：一、找春天――培育说话实力(课前进行)1.把学生分成几个小组，由学生推举组长，在组长的带领下到校内里去视察：春天到了，大自然有什么改变?让学生在找的过程中边视察边沟通，目的是让学生亲身感受一下春天的到来，亲眼看看春天的景象，从而对春天大自然的改变有个感性的相识。学生在视察的同时，发展思维，培育说话实力。2.小组汇报视察到的春天景色。激励学生把看到的景色与同学进第9页共142页行沟通。在学生听清要求后，老师要给学生足够的时间去说，更要刚好表扬说话完整、发言主动的学生，让他们体验到说的乐趣，在学生说的基础上规范他们的口头语言，培育良好的语言习惯。二、画春天――培育思维实力(课内进行)从心理学角度看，儿童相识事物从感知起先，然后形成表象，再由表象逐步发展到抽象的相识，儿童的思维是离不开实践活动的。学生在视察春景后，让学生每人画一幅春景图，把自己视察到的最感爱好的内容画下来。学生画时，老师应巡回指导画画有困难的学生，帮助他们完成，第10页共142页增加他们的自信念，也可以让画得好的学生帮助他们画出满足的图画学生在画画中感知、领悟春景的漂亮。学生这种对未知事物进行主动探究的愿望以及实力在实践中被诱发出来并得到发展。三、议春...
