2022《跨越百年的美丽》教学反思《跨越百年的漂亮》教学反思作为一位刚到岗的人民老师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的《跨越百年的漂亮》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《跨越百年的漂亮》教学反思1尝试从理念上转变，评价一堂语文课，不是看老师本人是否精彩第1页共60页而是看学生动起来了没有，动得怎么样，动得好不好。教学中国的找寻和确定要从学生动身，要考虑到学生的实际需求。学生课前提了170多个问题，这些问题启发了我，也帮助我更加理解了课文。学生提问当然有不到位的状况，偏激的也不少，甚至错误的也有。但至少可以让我知道学生的兴奋点在哪里，他们认为的难点又在哪里。一堂课不行能解决全部问题，只要能解决学生最困惑的即可。我不是事先打算好框架，而是充分吃透课文后，上课随学生状况而定。而原先的划分段落、归纳中心等环节可以略去。第2页共60页先探讨，再带领学生一起在课堂上探讨。老师的探讨要先于学生的探讨，深于学生的探讨。课堂上要放开，让学生放开讲，学生许多时候能成为你的老师。让学生大胆讲，就有可能迸发出思维的火花。《跨越百年的漂亮》教学反思2全校开展语文公开课研讨，我细心打算了六年级下册《跨越百年的漂亮》。课文《跨越百年的漂亮》是梁衡的同名散文的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“漂亮”为主线，表明白居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵和人格。他为人类做出了宏大的贡献第3页共60页实现了自己的人生价值本篇课文的教学我支配了这样几个环节：一、解题，质疑“漂亮”（要求学生在课前对居里夫人有肯定的了解，紧扣课题中“漂亮”这一题眼来读书）二、初读课文，检查生字。（学课文之前让学生读准生字词及难读的句子，初步感知漂亮）三、再读课文，感知“漂亮”（主要是让学生自学自悟，找出“漂亮”体现在课文的哪些方面？然后逐句逐层沟通，让学生初步感知居里夫人科学精神的美）第4页共60页四、品读重点，感悟“漂亮”。（设想紧扣文章两个关键句，通过读、说、写的形式来体会居里夫人献身科学、淡泊名利的人格美）四、再扣文题，升华“漂亮”。（首先播放影片中居里夫人的感言，再次撞击学生的心灵，去感受居里夫人宏大的人格；然后再读文题，将“漂亮”升华，即居里夫人的宏大人格就是跨越百年的漂亮）在实施的过程中，我基本上能依据学情，把握重难点有序地来组织教学，达到预习的教学目标。但也存在着几许缺憾，详细说来有这么几点：1、“漂亮”这条主见抓得不实。原来设计的时候要求学生品读第5页共60页出居里夫人科学精神的美，执着追求的美，坚决刚毅的美，献身科学的美，淡泊名利的人格美。但教学时没能抓住这条主线，没有突出这条主线，从而导致教学的层次感不强，给学生的感染力不够。2、重点语句感悟牵引太多。语文学习应是在师生同等对话的基础上，引导学生自主探究，培育独特的阅读体验。3、课堂容量太多，导致严峻超时。总之，我是“教而后知不足”，课堂中还存在很多的缺憾。惟有自己不断的反思、学习、改进才会让自己的教学更实、更活。恳请同行们结合我的教学多提指导性的建议，感谢！第6页共60页《跨越百年的漂亮》教学反思3《跨越百年的漂亮》讲解并描述了居里夫人完成放射性元素镭的宏大的科学发觉的过程，表现了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的宏大人格魅力。文章字里行间含着作者对居里夫人的满腔赞誉敬佩之情。我在备课时想力求通过引导学生理解、体会文章中深刻意含，用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会，进而真正明白“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。上完《跨越百年的漂亮》后，第一感觉就是没有达到预期的目标没能更好地调动起孩子们情感。尽管老师很努力地用语言激励孩子，第7页共60页但是感觉孩子们始终很拘束，不能以轻松的状态面对课堂生活。细致分析缘由有三：1、对学生的已有学问和情感感受实力估计不足。没能在孩子们的情感发展区激励。在刚刚开课的时候，想让孩子们谈谈对课题的理解，没想到孩子们一脸茫然，不知从何说起的样子，明显被我的问题问住了。耐...
