安塞腰鼓课例2一、背景本节课主要是对民间体育《安塞腰鼓》进行了教学尝试。在教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体地位，通过合作学习，运用自学、互学、自评、互评、教师评价等手段，充分调动学生学习的积极性和创造性，从而使学生在五个学习领域中达到预定水平目标。二、教学理念本节课以发展学生协调能力、奔跑能力，培养学生美感及韵律感，提高合作性学习能力为主要目标，选择了《安塞腰鼓》和游戏“保卫家园”为教材内容。注重以学生自主学习为中心，注重学生评价和合作性学习，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与动作技术学习；同时通过游戏《保卫家园》提高学生奔跑能力能力，培养学生团结拼搏，热爱家乡，勇于和自然灾害做斗争的精神。在教学过程中，教师为学生提供合作性学习的空间，为学生营造团结合作的学习氛围，即时为学生作出公正公平的评价，让学生认识自我，展示自我，体验成功的快乐。三、教学目标通过自学、互学、评价激发学生参加体育与健康课的学习欲望，使三分之二的学生掌握丰收步，发展学生下肢力量，灵活性和协调性。面向全体学生，使每个学生体验成功，增强个人的自尊和自信，在学习中发展社会交往能力。在学习中培养团结拼搏，勇敢顽强的优良品质。四、描述（一）愉悦身心师：上课之前，老师和同学们一起做一个“找朋友”的游戏，你们听老师的鼓声围绕圆圈慢跑，老师喊出1-10的任意一个数，同学们就几个人组成一个小组。（教师和学生一起做游戏。）师：同学们在最短的时间内，迅速找到一个有鼓的位置，你们之间不要留空位置，看看谁最先站好。（学生依次在圆上找到一个有鼓的位置。）师：下面请同学们和老师跳一段蒙古舞蹈，比一比，看谁的动作最优美。（教师和学生在音乐伴奏下跳蒙古舞《小牧民》）评析：在慢跑中增加游戏提高学生热身的兴趣，跳蒙古舞蹈培养学生的美感和韵律感，使学生在最短的时间内活动开身体，预防运动损伤。（二）激发兴趣师：这时候同学们和老师比一比，看谁能在老师之前把腰鼓背好。（学生迅速背好腰鼓）师：同学们见过腰鼓吗？知道怎么打吗？生甲：见过，我们村还有腰鼓队呢！生乙：我在电视上看到有许多老年人进行腰鼓表演。师：老师今天就给大家表演一段腰鼓，表演的好就请同学们敲自己的鼓给老师一点鼓励。（教师表演《安塞腰鼓》，完毕响起一片热烈的鼓声）师：刚才老师表演的是著名的陕西安塞腰鼓，安塞腰鼓在我国乃至世界都享有胜名，曾经参加过北京亚运会的开幕式表演。你们最喜欢老师表演的哪一套动作？生甲：第四个动作，老师两只手象蝴蝶在空中飞舞。生乙：第五个动作，很有气势师：看来大部分同学都喜欢第四个动作，这个动作叫“丰收步”，主要表现农民伯伯丰收后的喜悦心情，今天老师就教同学们学习“丰收步”。评析：通过教师精彩的表演和语言介绍激发学生学习腰鼓的兴趣，为后面的教学奠定了基础。（三）合作学习，体验成功师：首先请同学们跟老师学习鼓谱，用鼓锤在鼓梆上敲打，嘴里念出来。（教师用大鼓敲鼓谱，学生跟着敲小鼓。）师：下面老师把“丰收步”做两遍，请同学们仔细观察，并模仿。（教师表演）师：看了老师的表演，同学们跟着老师练习。（教师分解动作教学）师：下面请同学们两人一组练习，一人练习，一人观察并纠正动作，同时思考一下，做动作的时候注意些什么？（学生两人一组练习，教师巡回指导）师（口哨）：停，我想请几个同学示范一下。（五个学生进行了示范）师：感谢几位同学的表演，请回到原来的位置。同学们看了表演，有谁发现什么问题没有？生甲：有三个同学的手臂没有挥起来。生乙：他们的身体重心没有低下来。生丙：有两个同学没有跟上节奏，也没有摇头。师：同学们的回答很精彩，这个动作要求重心高低起伏，手臂漫天挥舞，摇头扭腰，而且要和大鼓的节奏一致，下面请同学们跟着老师一起练习两遍。（教师带领学生一起练习）师：有许多同学的动作掌握的不错，我想请八位同学表演一下，哪几位上来？勇敢一点！（有很多同学举手，教师点了八个动作好的同学站到圆圈中间）师：这些同学很勇敢，善于表现自己，就请听大鼓进行表演。（表演完毕，老师和同学敲鼓表示鼓励。）...
