《再别康桥》课例比较讨论现代诗歌是在继承与进展古典诗歌基础上而形成的用白话文表情达意的新形式诗歌,其高度凝练的语言、特色鲜亮的节奏、自然的意境与丰富的情感使现代诗歌成为了中国文学史上一种独具魅力的艺术形式,是中国文坛上的智慧珍宝。现代诗歌蕴藏的文学艺术价值能够极大陶冶学生的情操,提升学生的审美。《再别康桥》是现代诗歌中的经典之作,也是著名诗人徐志摩先生的代表之作,其蕴含的思想内涵及展现出的诗歌语言艺术与写作手法对当下学生的诗歌鉴赏能力与审美能力有极大提升。此外,《再别康桥》在语文教学中一直被作为现代诗歌代表选进多本教材当中,由此可见《再别康桥》具有极高的教学价值。故此,本文选取郑逸农、李镇西、程翔三位特级老师执教的《再别康桥》这一优秀课例,通过同课异构进行比较与分析,并总结他们在课例中的特色之处以此引发对现代诗歌教学的思考。本文一共含有绪论、正文、结语三个部分,在正文中共分为三个章节。绪论部分主要包含选题缘由、讨论综述与讨论意义三方面。第一章节主要是关于《再别康桥》的背景概述。通过对《再别康桥》内容与编排的介绍、三位老师的教学思想特色与三种课例的流程简介,梳理了《再别康桥》在中国文坛以及在语文教学中的价值与地位,并且总结了三位老师在同一课文中展现的不同教学风采。第二章节旨在讨论《再别康桥》三种课例之间的具体异同,是本文的重点分析部分。通过对三种课例在教学切入点、教学内容以及教学组织形式的不同比较,发现三位老师在诗教中的独特之处,同时总结三位老师在同课异构中的共同之处,为现代诗歌教学给予良好的示范与启示。第三章节主要阐述《再别康桥》课例比较之后对现代诗歌教学引发的思考与启示,包括老师、教学内容与教学组织形式三个方面。这是本文的精华之处,也是对《再别康桥》课例比较讨论的落脚之处。结语部分是整个论文讨论成果的体现,是对《再别康桥》课例讨论论证所得的结果。这一部分在总结全文的基础上,从老师、教学内容、课堂教学组织形式三方面出发,得出在现代诗歌教学中要关注老师在诗歌教学中的自我提升、从感受诗意诗情出发实施教学内容及以学生体验为主开展课堂教学组织形式的总结性观点。
