2022二年级语文上册植物妈妈有办法教学反思二年级语文上册植物妈妈有方法教学反思12篇身为一名到岗不久的人民老师，我们要有很强的课堂教学实力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我帮大家整理的二年级语文上册植物妈妈有方法教学反思，希望对大家有所帮助。二年级语文上册植物妈妈有方法教学反思1《植物妈妈有方法》是一首充溢儿童情趣、富有韵律感的诗歌。第1页共59页全诗语言生动形象，把自然学问蕴含文字当中，语言朗朗上口，资料浅显易懂。全诗共有五小节，第1节激发学生思索：植物用什么方法传播种子；第2、3、4节运用拟人的手法，分别讲解并描述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第5节激励学生细致视察发觉新学问。课文还运用了拟人的手法，将科学道理蕴含其中，孩子们很简单被吸引，并且文中介绍的资料大多数的学生有必需的了解和体验。所以在教学中我设计抓住诗歌资料充溢情趣的特点进行朗读的指导，激发学生爱好，引导学生在多读且读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙第2页共59页和其中蕴含的学问。还设计了在读中感悟的环节，课上我借用动画课件创设情境，激发学生了解植物学问、探究大自然奇妙的爱好，培育学生留心身边的事物、仔细视察的好习惯。总结这节课的教学比较满足的地方有：一、以谈话方式导入新课，激发学生的学习爱好。“爱好是最好的老师”。植物王国的奇事非常趣味，从课题的“植物妈妈有方法”中，引领孩子感受大自然的奇异。提出课上的要求，一齐去探究植物王国、探究大自然的奇妙。这样的引导，一下子就把孩子们带到了文本中。第3页共59页二、在质疑声中探究学问。初读课文，让学生标出小节，并找出该文章中写了集中植物？这样的设计激发和调动了学生的阅读热忱，同时培育学生边读边思索的本领。在这样的训练中也为培育孩子们的质疑本领打下了基础。三、用读、悟的方法自主探究。为了帮忙理解本课的重难点，在学习课文时，我重点带领学生一齐学习了蒲公英妈妈的这一段，经过反复朗读体会，抓住“着陆伞、纷纷”等词去感悟，并添加课外拓展，蒲公英娃娃飞到了哪里？发挥孩子们的想象力。为第3、4小节的学生自学作好铺垫。这样的读、第4页共59页悟结合的方法，孩子们易于理解，并且自主地沟通的练习也让学生的语言本领、思维本领得到了进一步的发展。不满足的地方有：一、在对本课进行生字讲解时，没有给学生太多自主学习的权利在讲组词时，只是干脆出示课件给出组词，而没有充分发挥学生的思索本领，让学生去主动组词。二、在对纷纷，四海为家等一些词语的讲解时，讲的太书面化，应当用学生能够理解的方式去讲解，比如说造句，或者让学生演示等讲解方式。第5页共59页综上所述，在以后的讲课过程中，好的教学方式要接着发扬，不足的地方要加强学习，找到适合本班学生学习的教学方式！二年级语文上册植物妈妈有方法教学反思2师：苍耳妈妈是怎样让自己的娃娃四海为家的？生：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。师：你们瞧一瞧桌上有什么？（学生打开纸包内有苍耳实物。）这是苍耳娃娃，大家看看，摸摸，有什么感觉？生：我觉得苍耳硬硬的。第6页共59页生：我还觉得苍耳身上带着好多刺，挺刺手的。师：古代士兵打仗时，穿的衣服就叫铠甲，硬硬的。所以说苍耳穿的是带刺的铠甲。生：我闻到苍耳有一种芳香味。这让我想去大自然中去看看。师：你说得真好，不仅你想去，有很多小动物也是这样想的？想一想都会有哪些小动物呢？师：看老师给你们带来了什么？生：小兔、小熊、小猫、小狗、小鹿……师：谁情愿从苍耳身边走过？第7页共59页生：（争先恐后地）我情愿我也情愿！（学生上前表演）师：现在你们就是小兔、小熊、小猫。你们想到哪儿去？生（小兔）：我想到清清的小河边去。生（小熊）：我想到茂密的森林里去。生（小猫）：我想到漂亮的田野里去。师：小兔，你从苍耳身边走过，苍耳娃娃就被你带到了哪儿？生：苍耳娃娃就被我带到了小河边。师：小熊，你从苍耳身边走过……生：苍耳就被我带到了我最喜爱的森林里，我要让它们在森林里第8页共59页长大。师：小猫，你呢？生：我从苍耳身边走过，苍耳娃娃...
