2022三年级语文说课稿三年级语文说课稿范文锦集十篇作为一名静默奉献的教化工作者，有必要进行细致的说课稿打算工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学实力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我为大家整理的三年级语文说课稿10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。三年级语文说课稿篇1敬重的老师、同学们：第1页共88页大家好!一、说教材本课是小学三年级苏教版第六册的第一篇课文，主演让学生体会古代劳动人民的辛苦，还要让学生增加酷爱祖国的情感。二、说目标１、正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。２、学习本课的生字，理解由生字组成的词语。体会古代劳动人民的辛苦，增加民族骄傲感。三、说教法第2页共88页这里主要说说我的教法：首先，让学生看图，介绍长城和运输河，让他们有个大致的了解。其次，让学生熟读课文，讲解课文大意，让学生理解课文，然后在理解的基础上再读课文，加深对课文的印象。通过听课文磁带，让学生观赏，然后跟读。在读中让学生更理解课文的内容。最终，在熟读的基础上，让学生轻松的背诵课文。四、说过程一、复习导入1、听写生字词。第3页共88页2、指名有感情地朗读第一部分。3、哪个词表达了作者对长城的赞美？二、精读其次部分1、导读。听录音并跟着默读其次部分，然后画出作者感叹的句子。2、讲读、（1）视察书中插图，填空并回答问题。"像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天涯、"这句话是把比成它们之间存在之处，你能说说吗？（相像之处在于：扁，柔，有光泽第4页共88页等）（2）比较：像绸带飘落在大地。像绸带飘落到大地。像绸带飘向大地。（3）你从"北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大运输河谱写了动人的诗篇"这句话读懂了什么？前半句"北起首都北京，南到天堂杭州"在结构上起什么作用？"动人"一词可否换成"不朽"？3、指导朗读。第5页共88页4、这部分结构完全同于第一部分，同学们自己先读一读，联系奇迹的历史和特点，想一想：朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一样？5、同学们不妨自己试着读一读。6、指名说说两大部分读法的区分。7、同座可分两大部分互读，相互订正读得不妥的地方。8、指名读，其他同学闭眼体会，听后订正。9、师读两部分相同的前两句，男生读两部分关于描写特点的两句，女生读两部分关于抒情的两句，齐读歌颂古代劳动人民的两句。第6页共88页三、总结全文1、通过今日的学习，你读懂了什么？我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗？2、文章仅赞美了祖国吗？3、师总结。四、布置作业1、课堂作业。完成课后习题第三题。2、课后作业。第7页共88页五、说反思通过教学，发觉图文结合的教学方式，学生很喜爱，在今后的教学中，还要多利用这样的形式进行教学。三年级语文说课稿篇2《赵州桥》这篇课文，主要介绍了闻名遐迩的赵州桥在设计上的特点。从王老师执教的第一课时片断中，可以看出执教者在突出这一重点上的良苦专心。首先，以简驭繁，为学生理解课文重点扫清字词障碍。字词教学是讲读每一篇课文常常性的任务，同时又最能体现老师驾驭教材的功第8页共88页力。在第一课时中，王老师采纳不同的方法，引导学生对先后出现的二十八个生字难词轻松开心地进行了学习。在通过板书强调“州”“济”“洨”三字后，老师打出幻灯片，集中就“创举”“好像”“才智”等十四个生词，引导学生探讨发言，在惊慌开心的气氛中初步扫清了字词障碍，激发了学生的学习热忱，然后通过老师范读和学生自读，把学生的思路引进课文，为学生深化理解和驾驭课文重点做了良好的学问和心理打算。其次，化难为易，为学生把握课文重点选择最优教学手段。很明显，王老师把赵州桥设计上的特点做为课文的重点。限于学生的阅历第9页共88页和学问水平，让学生了解赵州桥设计上的特点是比较困难的，王老师在学生默读课文时，要求比照书上插图，在初步了解赵州桥设计特点的基础上，打出赵州桥彩色幻灯片，引导全班学生探讨，把学习热忱推向了高潮，经过一番热情探讨，老师通过板书确定了同学们的学习成果。课文重点，通过电教手段，在老师的细心指导下，由学生自己比较简单地解决了。理解赵州桥在建筑上的美观，是学生学习课文的一个难点。对几种...
