历史学科五大核心素养专题复习知识分享VIP专享VIP免费

精品文档精品文档历史学科五大核心素养专题复习一、转理念——“事情正在起变化”：立德树人+学科素养+核心价值1、关注国家大势：党的十九大是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代这一关键时期召开。考试中心将迅速掀起学习宣传和贯彻落实党的十九大精神的热潮，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、把力量凝聚到实现党的十九大确定的各项任务上来。——教育部考试中心主任姜钢、党委书记刘桔《牢记立德树人使命，写好教育考试奋进之笔》2、关注方针政策：（1）2014年3月，教育部印发了“关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务”的意见，“核心素养”这个崭新的概念首次出现在了国家的文件中，并被置于“未来基础教育改革之灵魂“的地位。（2）2017年8月，教育部发布了2017年新版课程标准实施指导意见，指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是通过某学科学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。3、关注顶层设计：（1）舆论导向姜钢（教育部考试中心主任）《坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革》2015-07《围绕高考核心功能，全面深化考试内容改革》2017-10《牢记立德树人使命，写好教育考试奋进之笔》2018-03于涵（教育部考试中心副主任）《高考改革与核心素养》2017-11徐奉先（教育部考试中心，研究员）《恢复高考40年历史学科考试命题评述》（2）《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建高考评价体系。通过“立德树人、服务选拔、导向教学”这个三位一体的核心立场，回答了“为什么考”的问题；通过“核心价值、必备知识、关键能力、学科素养”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题；通过“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。（3）《普通高中历史课程标准》（2017年版）、考试大纲2017年版的《普通高中历史课程标准》指出：历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标，使学生通过历史学习，逐步形成具有历史学科特征的必备品格和关键能力。进一步明确历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。2019年高考历史考试大纲指出：高考历史科要求考查考生对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力；考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面发展。(与18年考纲相比新增的部分)二、定方向——“高考是指挥棒”：立德树人+服务选拔+引导教学2018年高考历史试题贯彻落实考试内容改革要求，以高考评价体系为依托，注重考查核心价值、必备知识、关键能力和学科素养，突出基础性、综合性、应用性及开放性。试卷结构合理，难度适宜，有利于高校选拔新生和助推素质教育发展。1.聚焦立德树人，发挥历史学科育人导向作用。（1）引导考生树立正确的国家观、民族观、文化观、历史观；（2）汲取人类优秀文明成果，引导考生塑造健全人格，形成正确的世界观、人生观和价值观；（3）为高校选拔具有家国情怀的学生；（4）引导中学落实党和国家对历史教育的要求，培养社会主义合格的建设者和接班人；2.落实依纲考试，凸显考试与素质教育要求的内在联系。（1）强调必备知识，避免“偏、难、怪、深”；（2）找准关键能力，支撑学生终身发展；（3）注重学科素养培养，引导学生适应时代发展要求；3.优化考试理念，体现素质教育基本要求。（1）夯实学习基础，考查学科主干内容；精品文档精品文档（2）古今贯通，中外结合，考查知识的整合、迁移能力；（3）注重历史对现实的关照，以史为鉴；（4）创设新情境，提高对历史与现实的认识水平；综上可见，考试中心的评价具有更强的指导意义，他进一步强调了核心价值、必备知识、关键能力和学科素养作为备考的核心：（一）必备知识的考查：（以全国一卷为例）题号2016年（1卷）2017年（1卷）2018年（1卷）24汉代儒学（根植于历史传统）西周分封制与文化认同《墨子》与中国古代科技25汉代田庄经济西汉中央...