2022《火烧云》说课稿《火烧云》说课稿15篇在教学工作者开展教学活动前，经常须要打算说课稿，仔细拟定说课稿，怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我为大家收集的《火烧云》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《火烧云》说课稿1教材分析今日我说课的主要内容是《火烧云》，《火烧云》这篇课文描绘第1页共176页了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形态的改变，表现了人们对生活、对大自然的宠爱之情。火烧云全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中表现得淋漓尽致，是一篇特别美丽的写景之作。全文结构完整，层次清楚;内容丰富，富于改变;语言富有韵律美，清爽动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领会了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。通过学习本文，可以激发学生酷爱生活、酷爱大自然的情趣，培育学生丰富的想象实力。教学目标第2页共176页1.会认12个生字，会写11个生字。2.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的奇妙。激发学生酷爱自然、视察自然、探究自然的爱好。3.有感情的朗读课文，选择自己喜爱的段落背诵下来。4.想象力的培育。教法学法教法一堂好的语文课应是：书声朗朗、争论纷纷、高潮迭起、读读写写。这也是我在本课中努力实现的教学思想。第3页共176页教学《火烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点更重要的是引导学生学习课文中美丽生动的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感。依据这个要求和课文的特点，主要实行了以下3种教法：1.阅读是学生的特性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一起先就要有意识地激励学生自主选择阅读内容，并逐步培育起对课文的感受、理解、观赏和评价的实力。朗读教学要留意体现层次性：读通、读熟和读出感情。2.合作探究：引导学生自学、探讨、沟通和绽开想象。为学生第4页共176页营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参加到探究过程当中，培育学生的创新意识和自学实力。3.对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，加深对重点词句的理解，有效地为突破难点服务。学法孩子们都看到过火烧云，却并未细致的视察，探讨过火烧云。心中有对火烧云的新奇，却还未曾有作者那么深的感受。所以我在教学中，依据他们的特点，采纳了多种生动的教学方法和电教化教学手段进行教学，使学生感受火烧云的美，培育他们酷爱大自然的思想情感第5页共176页此外，中年级的学生已驾驭了一些学习语文的方法，具备了肯定的学习实力，而且想像丰富，所以，在这课中我主要通过学生的读读、想想、议议，写写等活动，调动学生的主动思维。引导学生驾驭：“读→思→议→读”的学习方法。通过读，初步感知课文内容;通过思，即依据老师提出的问题仔细思索，从深层次上进一步相识课文内容和写作方法;通过议，进行信息反馈和沟通，检验读和思的效果;再通过反复诵读，加深对课文内容的领悟，也使感情进一步升华。在整个教学过程中，不仅让学生学习学问，更重要的是让学生学会学习。教学程序第6页共176页探讨了教材，确定了教法和学法，我将本课划分为以下几个环节：1.导入新课在早晨或傍晚，我们常常会看到天空中现一些漂亮的云霞，谁能用自己的语言给大家描述一下?(这个问题可以让学生绽开丰富的想象和自由发散思维，激起学生学习爱好。)学生发言后，小结：看来同学们视察得很细致，这些漂亮的云霞叫火烧云。(板书：火烧云)今日，我们就一起来学习《火烧云》(板书：火烧云)看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云呈现在我们面前的。2.检查预习第7页共176页3.自学探讨这部分可分三个环节：(1)供应自学材料，(2)个人自学，(3)小组探讨。依据教材的训练重点，难点及学生预习中存在的问题，投影出示自学材料：(1).火烧云的最主要的特点是什么?作者是从哪几方面来写这一特点的?(2).火烧云颜色和形态的改变各有什么特点?你从哪些语句读出来的?请标出来。第8页共176页(3).作者是怎样视察火烧云的?你从中受到怎样的启示?4.沟通点拨这部分又分两个环节：沟通点拨、质疑解难。沟通是检验学生自学成果的过程。在沟通中，当学生看法...
