接受不了真实“金无足赤,人无完人”,有缺憾才是真实的真谛。什么时候开始,但凡是看到的,验收的,都不能有一丝问题,这本身不就是虚假吗?而领导好像都习惯于这种虚假,让每个人为之劳心劳力,让每个人变得心力交瘁,然后在会议上义正言辞地恐吓:“老教师我们不好说,年轻人,尤其是个别年轻人怎样怎样!!”我就在想,年轻人怎么了?年轻人更贴近教育的本质,因为教育是个与时俱进的活!年轻人更理解孩子们的想法,年轻人干活的数量和质量一点都不比老教师差!接受一个实际情况,就是生活本身就是琐碎的,便也没有必要总是搞形式主义,搞好一个学校的文化建设,一个真正有文化内涵的学校,运用的是熏陶,而不是粗暴的管教。一个女孩子身体不舒服,跑不了操,班主任允许孩子休息,领导知道后只会说班主任太放纵学生!试想一下,什么时候教育变地这么冷冰冰。什么是评价?关键还是激发斗志。然后,总是拿奥班的纪律来和平行班的纪律比较。试想,有可比性吗?你怎么不拿平行班的青春气息和奥班相比?真是个笑话,明理人只会嘲笑,而不是再次给班主任施压。那些搞国学的人做个讲座,就只是一个劲地喊口号。试想,如果喊口号可以起作用,世界或许早就大同了吧。教师们其实都是尽心尽力,只是不愿意折腾,这么一点诉求都无法实现。试想,本来还可能好好去干的一些人,可能就会糊弄,只会形成恶性循环。又想起了李镇西校长的一句话,折腾是不会有好的教育的,就像近亲繁殖一样,只会逐步退化。孩子们,知道你们很累,知道你们也想学好,也只希望你们以后能有所成,让大环境变地不再折腾,而是回归人性。