南京历年教师招聘考试教育公共基础知识真题及答案 VIP免费

1【必备】南京教师招聘考试教育公共基础知识试题附参考答案及解析一、判断题1．班级管理的重要功能仅仅是要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人。（）2．综合型策略是按照教学过程的某个构成因素为中心，直接从教学目标、任务出发，综合展开的教学策略。（）3．课程评价既是课程设计与实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。（）4．以课程任务为依据分类，课程可分为基础型课程、拓展型课程；研究型课程。（）5．个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。（）6．遗传素质能使人发展的可能性变为现实性。（）7．我国古代思想家孟子对人的身心发展的动力持内发论的观点。（）8．由于受教育者的身心发展具有规律性，所以制定教育目的时应考虑受教育者的年龄差异。（）9．检查学生的学习质量和发展程度，不需要以教育目的为根本标准和依据。（）210．“教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。（）二、单项选择题11．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）A、自身的内在需要B、社会环境要求C、教育要求的内化D、个体理想目标12．教育行动研究的提出者是()A.托尔曼B.西蒙C.勒温D.苛勒13．我国学校德育内容主要有政治教育､思想教育､()及心理教育等几个方面｡A.革命传统教育B.世界观教育C.道德教育D.人生观教育314．下列特征不属于意志品质的是()｡A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.复杂性15．《学记》提出“教者也,长善而救其失者也”｡这句话体现的德育原则是()｡A.发扬积极因素,克服消极因素B.教育的一致性与连贯性原则C.疏导原则D.导向性原则16．在协调学校领导､家长､任课教师的关系中,班主任起到()｡A.领导作用B.决定作用C.核心作用4D.纽带作用17．在哪种师生关系模式下,学生的学习成绩最好()A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型18．教师对于学生的影响是潜移默化的,甚至需要很长一段时间后才能体现出来｡这句话反应了教师劳动的()A.长期性B.复杂性C.创造性D.隐含性19．在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是()A．《对教育方针的意见》B．《新教育大纲》5C．《教学与发展》D．《民主主义与教育》20．教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()A、教育现象刚刚萌芽B、教育形态已趋于定型C、教育制度初步形成D、教育活动趋于完善21．校园文化的核心是()A、学生B、教师C、学校的观念文化D、校园设施22．提出“人力资本”理论的学者是（）A、布鲁纳B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰23．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（）A、社会本位论思想B、个人本位论思想C、社会效益论思想D、教育无目的论思想24．我们通常认为“太阳从东边升起,往西边落下”｡这属于()｡A.抽象思维6B.经验思维C.理论思维D.直观动作思维25．个体主观能动性的最高层次是（）A、生理活动B、心理活动C、社会实践活动D、家庭活动26．实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的()。A.创新精神和实践能力B.良好习惯和自主意识C.良好个性和品德D.学习能力和生活能力27．现代师生关系的核心是（）A、以诚相待B、互助互惠C、民主平等D、和谐亲密28．学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（）7A、学生的思想是不成熟B、学生是以学习为主C、学生的发育不健全D、学生缺乏自觉性29．课程文件的三个层次是（）A教学计划—教学大纲—教科书B课程总目标—领域目标—学科目标C课程目的—课程评价—课程实施D知识—经验—活动30．直观的具体手段一般有（）A实物直观、模像直观、语言直观B实物直观、挂图直观、语言直观C实物直观、模像直观、挂图直观D模像直观、挂图直观、语言直观31．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()A非指导教学模式B结构主义课程模式C发展性教学模式D最优化教学模式32．以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是()A孔子B昆体良C赫尔巴特D夸美纽斯833．(B)标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。A教案B课时计划C教学方法D课题计划34．...