播下责任的种子——思想品德九年级（《做一个负责人的公民》教学案例【教学设想】：根据课程标准，成长中的未成年人应具备责任素质和素养，明确自己负有的责任，增强责任意识，勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责，做一个负责人的公民。中学生能否成为一个负责人的公民，不但直接关系到中学生自身的健康成长，而且关系到社会的进步和国家的发展。本课内容的教学想利用一些图片和视频创设情境，用学生身边的生活现象组织学生讨论、体验、辩论帮助他们认清自己的角色及责任，养成从小事、从身边事、分内事做起，体验志愿者奉献社会的活动形成热心公益、服务社会、奉献社会的责任意识和观念，树立为中华崛起而努力学习的人生目标。【教学环节设计】《做一个负责人的公民》要求学生从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任，并从小处着手、从身边事做起，热心公益，服务社会，勇于承担自己的责任，为此教学环节中收集并多媒体展示丰富的学校、家庭、社会资源给学生，供他们体验、评价，并以此认识不仅要认清而且要承担责任。1、导入：成长中的青年学生具有责任意识是长大成人的重要标志，要对自己负责；对他人、社会负责。成长中的青年学生应了解承担哪些责任？怎样承担责任，做一个负责任的公民呢？这样把前后知识连在一起，强化了知识结构和网络，学生易接受新的知识2、小调查：多媒体展示调查内容：参与奥运，我行动引导帮助认识：不同角色，不同做法，不同责任3、展示学习目标：如何承担自己的责任明确自己肩负着哪些责任角色做法外国友人的向导赛场观众（一）、牢记自己的责任1、【讨论活动】：你认为老师、医生、军人有何责任？（缘于生活知识经验，符合学生认知水平，学生很容易接受）师生：教书育人……，救死扶伤……，保家卫国……2、【讨论活动】：多媒体展示活动内容在家里、学校、社会，角色，责任一、认清自己的责任我在家里是________,________是我的责任在学校是________,________是我的责任在社会是________,________是我的责任子女孝敬父母学生尊敬老师努力学习公民遵纪守法热爱祖国•不同阶段、场合——不同角色——相应责任子女：尊老、敬老、养老、家务……学生：尊敬老师、遵守纪律、完成学业、爱护集体……社会：遵纪守法、奉献集体和社会，维护国家利益……结论：（1）、不同阶段，不同场合——不同角色——不同责任（2）、牢记并履行责任的人，会得到他人的尊重和社会的肯定。（通过组织讨论，使从生活知识展示、体验，符合学生认知水平和生活经验，学生明确了生活即知识，知识源于生活，同时自主和合作学习在课堂上呈现出来，教师也轻松，学生也投入）（二）、承担自己的责任。1、【辩论】：（1）多媒体展示辩论主题（2）班级分为二组，讨论并选4个代表一组观点：大丈夫处世，当扫除天下。二组观点：一屋不扫，何以扫天下。二、承担自己的角色责任辩一辩一屋不扫，何以扫天下？大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？师引导：一组：胸怀大志，天下，报社会，民族之责。二组：从身边做起，从小事做起，承担责任。师生总结：我们要有奉献社会，热爱祖国之责，但我们应从小事开始，从身边做起，提升责任意识，增强责任感，去实现远大理想和抱负。（典故道理）2、【情景体验】：（1）、列几例身边不负责任的错误行为现象，并进行评价；师生：他们缺乏责任意识、观念，不遵守社会公德，对自己，对社会不负责。感悟：从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，是我们承担责任的起跑线。（2）、请关注发生在我们身边的公益活动。（多媒体展示）热心公益，服务社会赈灾、慰问敬老院、奥运、世博会宣传、服务、自然、环境宣传和行动，调查、希望工程。远程、网络资料通过多媒体展示，学生近距离的了解志愿者承担的具体责任，更加深承担责任应从小、从身边做起的认识。感悟：志愿者活动体现“奉献、友爱、互助、进步”志愿者精神。[师生总结]培养良好社会责任感方式：热心公益，积极参加社会公益活动，服务社会，通过公益活动感受社会温暖，倡导时代新风、正气，从我做起，。【拓展设计】做一个负责人公民我们还可以做：观看《世...
