教师资格证《中学语文学科知识与教学能力》试题一VIP专享VIP免费

教师资格证《中学语文学科知识与教学能力》试题一2015教师资格证《中学语文学科知识与教学能力》试题（一）单项选择题(本大题共l5小题，每小题3分，共45分)1.《关雎》和《蒹葭》是《诗经》中关于爱情的两首诗歌，教学时教师推荐了另外几首《诗经》中以爱情为主题的作品，建议学生比较阅读，下列作品不适合推荐的是()。A.《诗经•卫风•木瓜》B.《诗经•卫风•子衿》C.《诗经•卫风•风雨》D.《诗经•卫风•硕鼠》2.导读《水浒传》后，教师让学生选择书中的一个情节，分组进行表演，下列不属于《水浒传》中情节的是()。A.林冲风雪山神庙B.孔明挥泪斩马谡C.吴用智取生辰纲D.鲁智深倒拔垂杨柳3.词类活用是指在特定的语言环境中，按一定的语言习惯，临时改变词的词性和基本功能的语言现象。初中课文中出现了很多词类活用现象，在进行专题复习时，教师指导学生归纳名词活用为动词的例子，下列各项中加点的字不属于这类用法的是()。A.驴不胜怒，蹄之。(《黔之驴》)B.一狼洞其中。(《狼》)C.朝服衣冠。(《邹忌讽齐王纳谏》)D.吾妻之美我者，私我也。(《邹忌讽齐王纳谏》)4.上课时，教师为了考查学生对文言文的背诵程度，经常会出一些关于名言出处的问答题，“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强”出自哪部古代经典名作?()A.《孟子》B.《论语》C.《墨子》D.《庄子》5.初中文言文中经常出现一词多义的现象，为此教师布置了一项作业，让大家归纳总结“穷”的意义，下列作业中有错误的是()。A.四时之景不同，而其乐无穷也(到尽头)B.复前行，欲穷其林(困厄、处境艰难)C.振困穷，补不足(生活困难)D.不忍穷竟其事(穷究，追究到底)6.学习完论语》之后，教师提出“结合你身边一些人的实际情况，说明你是否同意‘三人行，必有我师’这种说法”。一石激起千层浪，学生纷纷举手表达自己的看法，课堂顿时活跃起来，对这一教学环节，评价不正确的是()。A.在阅读教学中加入表达环节，激发学生思考B.这个问题的设置体现了将古代经典和现代生活相结合的理念C.开放型的问题能够调动学生兴趣，营造课堂的.民主氛围D.兼顾了不同学生的实际，体现了因材施教的理念7.教学《木兰诗》时，教师提到“将军百战死，壮士十年归”出现了互文现象，为加深同学们对这一文言现象的认识，举出几个例子，以下哪一项不适合作为互文的例子?()A.千里冰封，万里雪飘B.不以物喜，不以已悲C.日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛8.教师在近一段时间的作文批改中，发现有不少同学爱使用成语，可是常常出现成语使用不当的现象。于是安排了一节语文活动课——“啄木鸟啄错题”，以下句子中，成语使用不当的一项是()。A.我们必须用自己的双手从事建设，争取美好的理想早日实现，绝不能守株待兔，妄想坐享其成B.就在这千钧一发、迫不及待之际，一条人影直扑入火海C.多愁多虑多烦多恼，都是庸人自扰D.他很有才华，但恃才傲物，同事们都不喜欢他9.教学胡适的《我的母亲》时，教师准备用播放歌曲作为新课的导人方式，以下哪一首歌曲不合适?()A.《烛光里的妈妈》B.《长大后我就成了你》C.《感恩的心》D.《鲁冰花》10.在教学《安塞腰鼓》时，课堂一开始，便是一阵激越的鼓声，伴着鼓声，老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景知识，然后在激越豪迈的阵阵鼓声中，老师带着学生齐声朗读课文，对这一教学设计，下列评价正确的是()。A.体现了语文多媒体教学手段在创设教学情境方面有其独特的效应B.该教师的课堂导入方式为情境创设C.通过在课堂中加入鼓声，能更好地激发师生情感，形成强烈的情感氛围D.通过朗读，学生对课文的理解也就顺理成章、水封渠成了，教师不需要再过多讲解11.阅读下面综合性学习《我是谁》的教学设计，按要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应的)。活动流程：下面对画线部分的理解不正确的是()。A.教学目标清晰明确，能够针对学生实际情况来进行设置B.通过影视作品的导人，别具一格，而且能够激发学生兴趣C.通过评分规则，能够给予学生方向性的指导，使整个综合性活动规范、有序D.综合性学习重在参与，不存在最佳之说，所以最后打分环节比较多余12.阅读《社戏》教学实录(节选)，按...