如何引发学习欲望学习欲望，或者称之为学习兴趣、学习热情、学习动力等，是学习过程得以产生、维持和完成的重要条件。对于同样的学习，为什么有的同学能乐此不疲、全神贯注，有的则感到令人讨厌、苦不堪言、心不在焉呢。就是由于有强弱不同的学习欲望参与造成的。自我引发学习欲望，在提高学习效率、效果上比延长学习时间、增加学习内容具有更重要的意义。行为科学的研究表明：如果一个人对所从事的工作有兴趣，那么，他的工作积极性就高.就可以发挥其全部才能的80%；如果一个人对他所从事的工作没有兴趣，那么，他的工作积极性就低，只能发挥其全部才能的20%左右。对于学习当然同样如此。2、、讨厌学习的原因何在学生时代是学习的大好时机，也应是要求学习的欲望最强烈的时期。可是，现实中为什么有很多“讨厌学习”、“不愿学习”的学生呢。据调查与分析，大体上是由于下列原因：（1）基础差，自卑感强。有的学生一度很用功，但学习上不好（多数归因于基础差和缺乏方法），就认为自己天资差，脑子笨，再努力也白搭，于是对学习无信心，无兴趣。（2）没有科学的学习方法，只是凭感觉、按习惯用功，效果自然不理想，于是认为学习是很费劲的事。（3）教师讲课缺乏吸引力，不生动，满堂灌.枯燥乏味，作业布置不适当等，从而认为学习是件枯躁无味的事。（4）教材编写几年不变，内容脱离实际，形象趣味性亦不强，学生感到学习的近期效益不明显，从而认为“读书无用”。（5）整个社会的“经商热”、“读书无用论”的影响，加上家长的短视，使部分学生学习积极性下降，甚至厌学。而部分学生的缀学又会更加直接地干扰其他学生的学习欲望；（6）对学习的逆反心理。有的同学由于经常在学习上受到低评价，受不到老师的重视，加上心理素质较差，对学习逐渐产生紧张、焦虑、不安、麻木、恐惧以至反感，产生了逆反心理，经常赌气中断学习，一提学习就倒胃口。至于身心方面如第1页共2页果存在更为严重的疾患，就更不用说对学习欲望的消极影响了。3、学习本是件快乐、幸福的事学习真的是那么可怕、讨厌吗。恰恰相反，学习本是件能给你带来无穷快乐和无比幸福的事。只要你掌握了科学的学习方法，就会发现原来学习并不是那么可怕的，你付出一点点，它能给你许多许多。你的学习欲望、学习效果就会由此形成良性循环。不管哪个时代，都曾有多少人为了得到学习机会克服重重困难、甘冒风险、奋斗不止，甚至不惜献出生命。他们把学习巳看成生命的一部分，没有学习，人生的价值将不再那么有意义。学习是人实现自身价值的必需。今天，在“赚钱热”的浪潮中，仍有多少人不惜失去许多赚钱的机会，脱产参加各类学习班，补习文化课，或进修深造，因为他们图的不是眼前利益，也没有谁强迫他们这样做。前苏联教育家苏霍姆林斯基有段名言；“在绝大多数情况下、我们的学生在学校学习的知识之所以必需，并不是为了直接劳动，而是为了使一个人在接受文化财富之后，感到自己是一个真正的人，使他体验到一个聪明的、天才的劳动者的尊严感，使他感到自己的生活并不是为了挣得一块糊口的面包，从而感到幸福。”第2页共2页
