闵行区继续教育公共课课程标准(小学美术)考核试题VIP免费

闵行区继续教育公共课《课程标准》（小学美术）考核试题一、单项选择题1中小学美术课程是义务教育阶段全体学生学习艺术的课程。A.重要B.主要C.基础D.核心2在艺术学习领域中，美术课程以视觉形象为。A.载体B.核心C.途径D.基础3在艺术学习领域中，美术课程以体验感悟为。A.载体B.核心C.途径D.基础4在艺术学习领域中，美术课程以审美教育为。A.载体B.核心C.途径D.基础5在艺术学习领域中，美术课程以美术知识和技能为。A.载体B.核心C.途径D.基础6美术学习中的欣赏与创造活动都通过来实现。A.情感B.观察Ｃ．视觉Ｄ．创新7在艺术学习领域中，美术课程以视觉形象为载体，体验感悟为途径，审美教育为核心，美术知识和技能为基础，陶冶学生情操，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，培养学生创新精神，提高学生，对学生全面、和谐发展具有独特作用。A.美术素养和实践能力B.观察能力和想象能力C.欣赏能力和情感体验D.绘画能力和动手能力8在艺术学习领域中，美术课程对学生全面、和谐发展具有。A.辅助作用B.推动作用C.重要作用D.独特作用9中小学美术课程具有如下特征：。A.欣赏性、审美性、创造性、设计性B.视觉性、审美性、创造性、实践性C.理解性、审美性、想象性、实践性D.视觉性、表现性、创造性、应用性10以下哪一项不是中小学美术课程的理念：。A.陶冶学生审美情操，不断提高美术素养B.引导学生自主参与，注重选择，多元发展C.拓展视野，把多种知识融合在美术教学中D.加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识11美术课程倡导，促进学生发展。A.过程评价和综合评价B.发展评价和个性评价C.学生自评和师生互评D.全面性评价和激励性评价12使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是。A.拓展型课程B.探究型课程C.研究型课程D.基础型课程13基础型课程的学习模块由两部分组成。A.“表现与运用”、“欣赏与评价”B.“绘画与制作”、“感受与体验”C.“学习与操作”、“欣赏与讨论”D.“表现与应用”、“欣赏与评议”14由“平面造型”、“立体造型”、“设计艺术”、“电脑美术”、“摄影艺术”等组成的学习模块是。A.探究型课程B.基础型课程C.拓展型课程D.开放型课程15课程目标包括总目标和阶段目标，分别提出具体的课程目标；又分为三个维度进行表述。A.体验与发现、实践与创造、欣赏与评议B.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观C.情感、知识、技能D.知识与技能、过程与方法、欣赏与积极性16“知识与技能”维度要求学生知道的基本法则，能掌握美术的基础知识和基本技能，运用美术要素构成规律进行美术欣赏和创作等学习活动，有创意性地表现学习与生活中的常见事物，形成设计与创作的初步能力，美化环境与生活。A.自然美与艺术美B.造型美与色彩美C.欣赏美与创作美D.发现美与表现美17能积极主动地参与美术活动，在活动中既善于向教师和学生学习，又能进行独立的创新活动，掌握美术表现、设计、创作、欣赏、评价等基本方法，了解审美过程的基本要去，形成良好的美术学习习惯。这是“”维度的要求。A.情感态度与价值观B.过程与方法C.知识与技能D.体验与感受18体验与认识集中常见的美术工具、材料的不同性能、效果。这是阶段“知识与技能”维度的要求。A.一至二年级B.三至五年级C.六至七年级D.中小学所有年级19九年义务教育阶段的美术教学分为个阶段。A.一B.二C.三D.四20三至五年级在“情感态度与价值观”维度要达到怎样的阶段目标？A.热情主动地参与造型表现的美术活动B.逐渐形成健康、良好的美术审美情趣。C.具有对民族文化艺术的情感D.以上都是21三至五年级在“知识与技能”维度的阶段目标有。A.结合生活和已有的知识经验进行简单的造型表现、设计与创造。B.具有对民族文化艺术的情感。C.知道欣赏和评议美术作品的方法。D.知道美术基本要素的构成规律，能运用简单的造型手段。22教材是落实课程目标和内容的。A.根本途径B.主要方法C.基本载体D.重要手段23教材是落实课程目标和内容的。A.教学参照B.教学范例C.基本载体D.以上都是24美术教材设计和编写的原则：。A.提高审美功能，增加情趣B.体现人文特色，培育城...