2024《祖先的摇篮》语文教案VIP专享VIP免费

2022《祖先的摇篮》语文教案《祖先的摇篮》语文教案作为一位无私奉献的人民老师，就不得不须要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的《祖先的摇篮》语文教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《祖先的摇篮》语文教案1教材分析第1页共75页这篇课文是一首散文诗，以儿童的眼光去追想那古老的原始森林用充溢童真童趣的幻想、美丽的语言，把我们的思绪引向遥远而又神奇的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方。诗歌共有5小节。第1小节由爷爷的话引出原始森林是祖先的摇篮的说法，这引起了我极大的爱好。由此，我产生了丰富的想象，而这些想象又都源于我真实的童年生活。课文最终，树叶的响声使我的思绪回到现实中来，并与诗歌的开头相照应，将情感充分地表达了出来。学情分析关于人类祖先和原始森林的话题，孩子们很感爱好，教学时，可第2页共75页以从今话题入手，激发学生的爱好，为课文的学习做好铺垫。学生对于祖先的摇篮的理解有些困难，老师要留意引导和提示。教学建议1、识字时，可以让学生在读课文的同时借助拼音相识生字。写字时，留意偏旁部首的写法，老师可以结合学过的字，引导学生沟通写字的方法。2、实行以读为主的教学策略，留意诗歌中有的语句比较长，而且排成两行，老师应当通过范读的方式指导学生留意语句中的停顿。3、以画助读，绽开想象。在学生充分朗读课文，对课文进行整第3页共75页体感知之后，可以让学生依据对课文的理解，绽开想象，动手画画这漂亮的摇篮。教学目标学问与技能1、会认7个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好问句。3、绽开想象，仿照课文内容说一说。4、学习精确运用动词，理解课文内容，懂得祖先的摇篮的含义。过程与方法第4页共75页1、运用已有的识字方法识字。2、充分发挥学生学习的主体性，开展小组沟通探讨，理解、感悟课文。情感、看法与价值观培育学生酷爱大自然和酷爱生活的美妙情感。重点难点重点1、会认7个生字，会写9个生字。2、读好问句，学习精确地运用动词。第5页共75页3、理解课文内容，懂得祖先的摇篮的含义。难点1、绽开想象，仿照课文内容说一说。2、培育学生酷爱大自然和酷爱生活的美妙情感。教学打算老师：生字词卡，多媒体课件。学生：预习新课。课时支配2课时第6页共75页第一课时一、课时目标1、会认7个生字，会写9个生字。2、学习精确地运用动词。3、初读课文，理解课文大意，知道祖先的摇篮的含义。二、重点难点重点1、会认7个生字，会写9个生字。2、学习精确地运用动词。第7页共75页难点理解课文大意，知道祖先的摇篮的含义。三、谈话导入1、同学们，你们知道什么是摇篮吗？摇篮是干什么用的？那大家知道中华民族祖先的摇篮在哪儿吗？请看录像。（播放原始森林录像）2、这就是原始森林，你们喜爱原始森林吗？我们的祖先就生活在这漂亮的地方。今日就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。第8页共75页3、板书课题：祖先的摇篮。4、齐读课题。理解祖先和摇篮。四、学生自学出示自学要求：（1）朗读课文。（2）自学生字新词。（3）思索：祖先的摇篮指的是什么？课文的大意是什么？（4）读完课文后，你还有哪些不懂的地方？五、检查自学状况第9页共75页1、同学们已经自学了课文，下面老师来看一看你们自学的状况怎么样。（1）朗读课文：齐读，指名读。（2）检查字词：你在自学课文时遇到了哪些生字新词？你是怎样学习这些字词的？出示生字词卡，指名读。（3）提出问题：你在自学课文时有什么疑难问题？提出来大家一起解决。2、学习动词。第10页共75页读一读以下短语，留意加点的词语。再在文中用横线画出带有动词的短语，读一读。摘野果采蘑菇挖野菜逗松鼠捉蜻蜓逮蝈蝈看夕阳赏明月数星星（1）齐读短语。（2）分组探讨：加点的词语是什么意思。（指名说）（3）老师提示：加点的词语都是动词，表示人做一件事时的行为、动作。第11页共75页（4）学生可以演一演上面这些动词表示的动作。六、初读课文，了解祖先的摇篮1、自读课文，读准字音。数一数这首诗共有几小节。2、指名读课文第1小节，其他同学思索：祖先的...