课题汗液的形成与排出课型新授序号备课人杜志武单位遥墙中学课标与教材分析课标要求：教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念·泌尿系统包括肾脏、输尿管、膀胱和尿道，其功能是排除废物和多余的水。具体内容活动建议描述其他排泄途径。课标分析:《汗液的形成和排出》是在学生了解了排泄的三条途径的基础上，学习了人体内的代谢废物以尿液的形式排出体外之后安排的；使学生通过学习全面的认识人体内代谢废物的排出途径；从而帮助学生对新陈代谢形成一个完整的认识。教材分析本节的内容分为“皮肤的结构”和“汗液的形成和排出”两部分，皮肤是人体最大的器官，由于皮肤在人体分布的位置与结构特点，使它具有多种功能。汗液的形成和分泌是通过皮肤来进行的，所以应该先让学生了解皮肤的结构。教学重点：皮肤的结构；汗液的形成和排出。教学难点：汗液的分泌。学情分析学生已经知道的：学生对皮肤和汗液较为熟悉，并且存在与之相关的很多问题。学生想知道的：皮肤的结构和功能、汗液的形成过程。学生能解决的：皮肤的结构图、汗液的形成过程通过阅读课本可以初步了解。学困生：汗液的形成过程在皮肤的内部发生，用眼睛看不到，对学生来说比较抽象。他们对抽象的理解还存在困难，对于形象的理解相对要容易一些。因此，在实际教学中，通过直观的图片、模型、视频、动画的演示，在学生已有生活经验、知识储备的基础上，可以纠正和加强他们的认识和理解。教学知识与技能识别皮肤的结构及功能；了解汗液的形成及排出过程。目标过程与方法观察图片、视频了解皮肤的结构功能，培养学生观察分析及总结问题的能力。情感态度价值观树立结构与功能相统一的生物学观点，养成良好的卫生习惯，确立积极健康的生活方式。教学重点教学难点教学重点：皮肤的结构；汗液的形成和排出。教学难点：汗液的分泌。教学方法与媒体制作课件，动态演示，形象直观的展示本节知识。教学过程教师活动学生活动复备汗液的形成和排出一皮肤的结构1表皮结构及功能2真皮的结构和功能教师展示多媒体皮肤结构示意图，引导学生边观察边思考3个由浅入深的问题。①皮肤有哪些结构组成。②皮肤各部分结构有什么特点？推测各部分结构具有什么功能？③汗腺存在于皮肤的什么部位？以什么结构与体表连通？教师进一步展示表皮图片，结合问题引导学生学习表皮结构及功能。通过生活经验引出真皮结构，通过演示一块猪皮的撕、拉、拽、切割的效果，引导学生学习真皮的结构和功能。引导学生运用生活经验试着说出真皮中还有血管和感觉神经末梢，并作适当说明。引导学生通过亲身体验（拉扯皮肤）懂得真皮下面是皮下组织。引导学生通过观察自已的皮肤试着说出皮在教学的问题引导下，学生观察皮肤结构示意图，尝试着发现和阐述皮肤的结构、功能。创设问题情境,以类比形式提问代谢废物排出途经，引出皮肤是一种排泄器官。创设轻松话题，通过不断的引导和肯定,使学生表达和发现自已非常渴望了解皮肤。引出皮肤的结构问题。一、代谢废物排出的途径？1.通过呼吸系统以气体的形式排出体外2.通过泌尿系统3皮肤的附属结构，二汗液形成与分泌1形成2成分3排汗的意义肤还有哪些附属结构，并作适当补充。利用问题（为什么天热时或剧烈运动时皮肤出汗多）引出汗腺，组织学生观察汗腺，试着讲出汗腺的组成，围绕皮肤排泄代谢废物的形式、形成、什么成分、怎么排出这一线索传授汗液形成与分泌，并利用Flash动画展示之。引导学生通过讨论解决问题（注：在后面），并对学生的答案作出点评。问题1：小明同学很喜欢运动，运动结束后出汗较多。你能说出出汗的利弊吗？问题2：为什么经常晒太阳的人们皮肤会变得黑些？分析1：利：排泄作用和调节体温；弊：水分与盐分大量流失，注意卫生和健康。2：黑色素细胞，常受日光照射的皮肤，黑色素细胞产生的黑色素增多。（老师对学生的回答给予评价和肯定，并做适当补充皮肤的锻炼的重要性）问题3：如果你的朋友为脸上长“青春痘”而烦恼，你能应用你所学知识告诉她长“青春痘”是怎么回事吗？3：皮脂腺的发育增强，因此皮脂分泌增多，如果皮脂不容易排出，就可能长出青春痘。（老师对学生的回答给予评价和肯定，并引导...
