半命题作文补题技巧石花镇一中闵红群课型：作文指导课教学目的：1、探究半命题作文补题常用方法。2、养成将补题与选材，立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高命题审题能力。3、通过训练，指导学生初步掌握补题的基本方法。教学重点：掌握半命题作文补题的常用方法教学难点：引导学生将拟题与选材，立意相结合，创造性拟出新颖、靓丽的题目。课时：2课时教学过程：第一课时一、导入课题半命题作文既有必要的限制，又有适度的开放，避免了试题的单一指向，便于考生充分展现才情，张扬个性，那么，如何才能结合半命题作文，题型的特点拟出有特色的题目的？这节课就让我们一起来探究半命题作文补题的方法吧！二、方法指引例题一：1、分析下列半命题作文题目补充的部分，有什么共同特点。①《难忘的红丝带》《不会停的是落叶》《爱是盛满等待的粥》2、学生讨论、回答。3、师总结板书：这种以具体事物补题的方式可以以小见大，借助自己所选的具体人、事、景、物来表达人类普遍的情感和抽象的道理，大处着眼来行文立意，文章一定深刻新颖。4、练习：《当我面对的时候》5、点评例题二：1、分析下列文题补充的部分的有什么共同点。《一分温暖在心头》《成长需要感恩》《不会变的是感动》。2、学生讨论回答。3、师总结板书：这种抽象事物拟题法可以化具体为抽象，便于抒写自己内心的情感，可以与阅卷老师作心灵沟通，拉近彼此之间的距离。4、练习：《当我面对的时候》5、点评1、分析下列文题补充的部分，有什么共同点。《走在那月光铺洒的路上》《我依然怀念那人、那树、那老屋》《夜间听雨，也是一种享受》2、学生讨论，回答。3、师总结，板书。这种诗情画意补题新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联系。如果你能怀着恬淡安然的心境，守候并写下心中的静美，定能给阅卷老师一份久违的恬淡。4、练习：《当我面对的时候》5、点评例题四：1、分析下列文题补充的部分，有什么共同点。《花季，不再哭泣》《聆听花开的声音》《那时，我破茧成蝶》2、学生讨论，回答。3、师总结板书：巧用修辞补题法，能化腐朽为神奇，化平淡为新颖，化直白为形象，不同的修辞手法释放的魅力不同，但都如缤纷的花朵，各自绽放着各自的美，如应用得当，定能放射出这种神奇的魅力，粘惹老师的眼球，同时透示自己的文气，增强作文的美感。4、练习：《当我面对的时候》5、点评例题五：1、分析下列主题补充的部分，有什么共同点。《那时，我推开了那扇门》《我好想再看你一眼》《曾经错过的那个背景》2、学生讨论，回答。3、师总结板书特定情景补题法新颖别致，能设定一种特点氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想，勾起阅卷老师探究意的兴趣。4、练习：《当我面对的时候》5、点评提示：“另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者“怦然心动”一击节叫好而一见钟情的好标题。板书：半题题作文补题技巧第二课时一、复习补题方法，进入新课二、学生演练出增添作文题目：作文题目是：“告诉我”在横线上填写适当的词语，如“落叶、风雨、老师的眼神、梅花”等（可根据自己需要填写其他词语），将题目补充完整，然后作文。文章不少于600字，文体不限，如写诗歌不少于20行。2、学习练习补题，并简述写作思路。3、师点评。4、学生习作。一、《记承天寺夜游》与《湖心亭看雪》的比较阅读。（一）解释下列语句中加点的词。1、念无与为乐者（）2、月色入户（）具体事物补题常用方法抽象事物补题法诗情画意补题法巧用修辞补题法特定情景补题法3、强饮三大白而别（）4、上下一白（）（二）下列加点词意义，用法相同的一项是（）A与：念无与为乐者天与云与山与水B是：是日更美矣实是欲界之仙都C绝：湖中人鸟声俱绝沿溯阻绝D更：是日更定矣湖中焉得更有此人（三）用现代汉语翻译下面句子1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。2、湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（四）填空：从表达方式看两文都有甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了，乙文描绘了从思想感情看《己承天寺...
