2024六年级语文教案月光曲_1VIP免费

2022六年级语文教案月光曲六年级语文教案月光曲作为一名优秀的教化工作者，往往须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？下面是我为大家收集的六年级语文教案月光曲仅供参考，欢迎大家阅读。六年级语文教案月光曲1[教学目标]第1页共119页1、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和和善爱心。2、在理解课文内容的过程中，初步学习辨别事物和联想。3、学习本课生字新词。会用“幽静”、“沉醉”造句。4、有感情地朗读课文，背诵课文最终三个自然段。[设计理念]让学生以探讨者的身份，进行语言文字的探究，尝试“读通——读懂——读好”的阅读全过程。从音乐的角度切入，拓宽语言文字理解的视野，使学生感受“探讨朗读”的乐趣。第2页共119页[教学重难点]1、通过探讨重点词句含着的意思，体会贝多芬在即兴创作过程中思想感情的改变。2、辨别课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。3、尝试探讨阅读的过程。[课前打算]1、学生收集有关贝多芬的资料。2、老师打算《月光曲》磁带。第3页共119页[教学过程]一、激情引题（发觉）1、展示课前收集的资料（利用实物投影）。2、师：今日，我们就从语文的角度对《月光曲》作进一步的探讨。（板书课题）3、学生依据课题提出自己想要探讨的问题。二、初读课文（读通）1、学生自由读课文，要求读准、读畅。（提倡运用工具书）2、学生自由沟通读后的感受。要求不受限制，畅说欲言。第4页共119页3、确定小组探讨的问题。设计意图：通过收集、展示资料引起学生学习爱好，做好学问储备。通过自读、沟通，给学生创设自主读书、自我展示、相互合作的机会。探讨课题的发觉与选定，还学生自主学习的权利，调动学生主动探究的主动性，激发学生的求知欲，使学生以一个发觉者、探讨者、探究者的身份主动主动地投入到学习过程中。三、细读课文（读懂）1、学生自由读课文。（围绕选定的探讨课题进行自主探究，可第5页共119页以在课本上圈画。）2、小组内沟通课题的探讨状况。（老师巡察，参加各小组的探讨与沟通。）3、小组展示探讨结果：在各小组展示的过程中，老师适当进行点拨、引导，并激励其他学生参加评价，形成人人主动参加、个个能够评判的深厚学习氛围。（1）《月光曲》是在怎样的情景下创作出来的？通过抓住贝多芬“夜晚在幽静的小路上漫步听到琴声”、“看到穷兄妹俩酷爱音乐”、“借着清幽的月光按起琴键”等要点，让学生第6页共119页了解《月光曲》的创作过程，体会贝多芬的卓越才华和和善的爱心，感悟抓住要点进行阅读探究的方法。（2）《月光曲》的曲调是怎样的？老师随机点拨：是通过什么途径体会到《月光曲》的曲调的？学生读“皮鞋匠的联想”部分，体会曲调“舒缓——明快——激扬”的改变，并试着读出这种改变。（3）《月光曲》为什么能成为世界闻名的钢琴曲？引导学生依据前两个问题的探讨，尝试归纳、总结出这一问题的答案。第7页共119页设计意图：把读书、探究、评价的权利完全放给学生，以提高学生自主探讨的乐趣，尝试自我探讨的过程，张扬了学生的特性，发挥了学生思维的主动性，培育了学生自己解决问题的实力，让学生在学习中相识到自己的力气，体验到胜利的欢乐，为以后学生主动探求学问打下了良好的基础。同时，从音乐的角度探讨语言文字的表达，再通过语言文字的理解感悟出曲调“舒缓——明快——激扬”的改变，拓宽了语言文字理解的途径和视野。四、感情朗读（读好）第8页共119页1、选取自己喜爱的段落先自己试着读一读，边读边想象当时的情景，然后再读给同学们听。（读后启发学生说一说为什么这样读，集体评议读得怎么样。）2、同桌合作：一人读，另一名同学依据内容配上弹琴的动作，通过动作表现曲调“舒缓——明快——激扬”的改变过程。3、播放《月光曲》录音，论证曲调的理解，随乐曲进行朗读训练。４、试着背诵课文的最终三个自然段。设计意图：第9页共119页不同形式的朗读训练，加深了学生对课文的理解，使学生在读中与作者在情感上产生共鸣，在读中进入美的意境，在读中感悟美的语言，以至熟读成诵，达到积累语...