一．名词解释1.虚拟现实技术答：虚拟现实技术通过多媒体技术与仿真技术相结合生成的逼真的视、听、触觉一体化的虚拟环境，使用户以自然的方式感知虚拟环境中的客体并与之进行体验和交互作用，从而产生身临其境感受的一种技术。1.微型世界2.基于资源的学习3.认知工具答：1：微型世界是利用计算机构造一种可供学习者自由探索的学习环境，大多数微世界是借助计算机建模技术构造的，它是学习者对模拟的环境可交互、可操作、可建构。（例如设计电路、手机呼叫功能、供儿童学习的LOGO语言）2：基于资源的学习就是要求学习者利用各类资源进行学习。它不是信息化教学模式所特有的，其中信息资源包括（数字化图书馆、电子阅览室、网上报刊、数据库等）儿，人力资源则是指有可能对学习者提供帮助的人。学习者通过计算机网络，不受时间与空间限制，接触到世界各地的专家，他们有可能对学习者提供帮助。3：认知工具是指可以帮助发展学习者认知能力的软件系统（如数学中的“几何画板”、Word文档、excel表格等）。1计算机辅助评价答案：计算机辅助评价是指在评价学习者的知识、技能和能力的过程中引入计算机作为工具或手段，它引发了评价内容、方法和形式的深刻改革。1.①创造性思维结构：由发散思维，逻辑思维，形象思维，直觉思维，辨证思维和横纵思维六个要素按下列关系组成的有机整体。发散思维-----指导思维方向，其本质是要冲破传统思想，观念，理论，方法的束缚。直觉思维，形象思维，逻辑思维----构成创造性思维的主体。辨证思维，横纵思维----为创造性思维过程提供宏观的哲学指导思想和微观的心理加工策略，从而提高创造性思维的品质与效率。②混合学习（B-Learning）：数字化学习的优势与传统教学的优势二者结合起来，这种结合称之为混合学习。“混合”何谓？BlendingLearning究竟是什么？何克抗教授说，这个概念原来就存在，实际上是“旧瓶装新酒”。Blending原意为混合或结合，BlendingLearning指多种学习方式的结合，如计算机辅助教学与传统教学的结合，自主学习与协作学习的结合等等。何克抗教授从最近一些国际有关会议上总结出BlendingLearning的新含义，那就是：把传统学习方式的优势和数字化学习的优势结合起来，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要重视学生积极性、主动性和创造性。二者结合起来才能达到最佳学习效果。1.量规，量规是一种结构化的定量评价标准，往往是从与评价目标相关的多个方面详细规定评价指标，具有可操作性，准确度高、主观与客观相结合等特点。1.电子学习档案，是按照一定目的收集的、反映学生学习过程以及最终结果的一整套材料，以数字化形式记录学生学习档案，它的使用在客观上有助于个人的发展，学生也能在自我评价中逐渐变得更加积极。1.虚拟实验室：是利用虚拟现实技术仿真或虚构某些情境，供学习者观察与操纵其中的对象，使他们获得体验或有所发现。1.情境化学习：就是利用多媒体计算机技术创设接近实际的情景进行学习，可以利用主动、直观的形象有效的激发联想，唤起长期记忆中的有关知识、经验与表象，从而使学习者能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验，去同化当前学习到的新知识，赋予新知识以意义。（包括示范法、教练法、支架法、抛锚法）1.查询学习：本质上是数据库和情报检索技术的教学应用——能按照学习者的提问从学科数据库中检索出有关信息（从历史、地理、生物等涉及大量数据资料的领域中查询并检索出有关信息）学习者利用系统的这种信息服务功能，再通过信息分析和推理之类的智力活动，即可得出对预设问题的解答。1.虚拟教室：是在计算机网络上利用多媒体通讯技术构造的学习环境，它允许身处异地的教师和学习者彼此互相听得到、看得见，不但可以利用实时通讯功能实现传统教室中所能进行的教学活动，还能利用异步通讯功能实现前所未有的教学活动，（异步辅导、异步讨论）1.知识管理：将可得到的各种信息转化为知识，并将知识与人联系起来的过程；要对知识进行规范管理，以利于知识的、获取、整合和重新利用，要将各种教学资源转化为具有网状联系的规范的知识集合，并对这些知识提供开放式管理，以实现知识的...
