江苏海安、云南宁蒗，东西部两个发展迥异的县，有经济上的差距，也有教育上的差距。所谓先富帮后富，发达地区在帮助欠发达地区发展经济的同时，支教帮扶也是不可忽视的重要组成部分。宁蒗人说，只要有一个孩子考上大学，基本上一个家庭就可以脱贫。教育改变命运，在东西部差距还没有足够缩小之前，依然需要有一些地方和教师站出来，持久地为弥补这种差距作贡献。在宁海民族中学，参加第8轮支教的海安老师缪长春(右一)在给孩子上课万芝锋摄“江苏佬，吃猪草!”“把江苏佬赶回去!”……26年前，当第一批到云南宁蒗支教的江苏海安老师在学校黑板上见到这些大大的粉笔字时，内心有说不出的愤怒。几年后，海安老师用行动证明了自己的价值，并与宁蒗的同行们“教学相长”。目前，海安已先后派出8轮234人次初高中教师接力到宁蒗支教。因为有了他们的帮助，小凉山成百上千的学子得以走出大山在个人命运改变的同时，宁蒗的命运也在悄然变化。外来的“舅舅”会教书12月10日早，宁蒗的天空瓦蓝瓦蓝的，太阳还没爬上山头，阳光透过山顶小树的枝丫，呈散射状，慵懒地照射着山脚下的宁海民族中学。几十名上体育课的学生在操场上奔跑嬉闹，呵出的白气，正努力驱散着冬日的寒意。宁蒗彝族自治县，俗称小凉山，是个集老、少、边、穷于一身的国家级贫困县。全县20多万人口，有彝、汉、纳西、白、苗等12个民族。6025平方公里面积中，山区占98%，海拔平均2800米。受自然条件、人口素质制约，这里的教育事业一度非常落后。数据显示，1984年，宁蒗录取中专生127名、大专生21名，没有一人考取本科。即便是考上大中专的，不少也是因民族政策照顾加分而被录取。历年中考平均分数宁蒗与其所在的丽江地区周边县市相差竟达100分。治穷先治愚。1987年8月，时任宁蒗县委书记的阿苏大岭来到与宁蒗进行木材贸易的江苏如皋、海安等地考察。最终，这位彝族汉子把眼光投向了居江苏省领先水平的海安教育。经协商，宁蒗决定整体引进海安教育机制，并面向海安群体引进教师办一所学校作为互惠条件，宁蒗每年支持海安发展教育部分急需木材。这就是阿苏大岭当初的“木材换人才”计划。这一决策，至今让宁蒗县教育局副局长尹熙阳直竖大拇指：“老书记有魄力，有远见!”1988年8月，一个由33名教育工作者，配以校长、教导主任和各学科教师的班子作为首轮支教老师，踏上了八千里彩云之南的支教路程。很多教师启程前，通过翻看《辞海》《辞源》了解宁蒗，想起的多是与刘伯承歃血为盟的彝族首领小叶丹，印象深的则是刀耕火种与茹毛饮血。作家蒋琏所写的《海安老师——小凉山群体支教实录》，记载了物理老师徐宝贤当年到宁蒗时背的大包袱：大米40斤、棉被3条、电筒、火柴……更有那订阅了整整8年的《中学物理教学》杂志。根据协议，宁蒗投资100万元新办一所初中，而这所学校，当时就是宁蒗县城北郊稻田中的一幢未完工教学楼、两排简易木板房和正在施工的教工宿舍。当海安老师踏进学校的第二天，奔腾怒吼的泥石流倾泻而来，冲垮堤坝，冲向操场，更冲进支教老师暂时栖身的木板房。被褥行李全都浸泡在十尺多深的泥浆里，随行的家属和孩子们全哭了。随后，海安老师又经历了更多考验：临时住地没有水，饮用水得趟沟越坝到数百米外一桶一桶往回抬;海拔高、沸点低，饭煮不熟，常以土豆充饥;语言障碍，互相听不懂，无法沟通……一位年轻老师在日记中写道：“抬头是无尽的山，低头是泥泞一片。只想家，想家，可最终还是想到了此行的责任。”当年，这些老师并没有意识到，他们将给宁蒗带来什么样的改变。东部先进的教育理念和模式，加之每位支教老师强烈的责任心，让学生们的成绩得以迅速提升更引发了全县性的教学竞争。1993年，宁蒗海安两地合作由初中延伸至高中，次年在宁蒗就产生了丽江地区的高考文科状元。对宁蒗来说，这是破天荒的，宁蒗人惊喜不已。从1994年开始，宁海民族中学连续9年夺得丽江地区高考升学率第一的桂冠。如今，宁蒗教育已成为云南一块响当当的品牌。阿苏大岭曾满怀深情地说，海安教师是宁蒗12个民族的亲人，“是孩子们的舅舅，是宁蒗各族人民的舅舅!”坐看学生成才2013年8月到宁蒗支教的李忠东，基本是“跟着感觉走”来...
