一、近视眼与年龄的关系事物的发展都是有一定规律可循的,近视眼的发展也不例外,从眼睛的构造和发育过程来看,近视眼的形成和体质,用眼的科学性和用眼后保健的程度,及生活的环境有关
纵观所有近视患者的成长历程不难看出,一般近视形成的时间都是从三年级以后才开始的
近视不是一天就能形成的,是一个量变到质变的过程
也就是说人从出生眼球功能发育不全到有了注视力,由远视到眼球发育完全,到眼功能最好的阶段7~8岁时,这时大部分都已经上学,用眼量大幅度增加,不会用眼,不科学,不卫生用眼随之而来
眼睛的视力就开始受到损害,逐渐降低
上初中、上高中课业负担最重的时期,恰恰是近视形成的高发阶段,随着到大学课业负担的减轻逐渐趋向平稳,到25岁以后基本形成了最后的近视视力,不再继续发展了,但是到了45岁以后老视的现象就又会出现了,没有得过近视视力正常的人会在45岁以后出现老视现象,然而得过近视的人45岁以后也是会出现老视现象的,这是因为老视现象是眼调节系统老化功能衰退所造成的
不能说因为年青时得过近视而不得老视
所以说得过近视的人,老年要准备两副眼镜,一副近视镜,一副老花镜
二、近视眼与环境的关系有资料表明,城市高于城镇,城镇高于农村,农村高于牧区
其原因是一般城市中、小学校中存着五多、三少的现象
即:课堂利用人工照明多;上课时间多;上课拖堂多;课外作业多;看书时间多
三少,即:经常望远时间少;课外活动时间少;夜间睡眠时间少
而农村的中、小学校则也是五多三少,即:课堂利用自然光照明多;课外活动时间多;旷野辽阔,山高水长,望远机会多;新鲜空气多;家庭劳动多
三少,即:课外作业、看书少;汽车尾气、大气污染少;电视、电脑接触少
从以上两个五多三少可以看出,不同的环境可以造就不同的眼睛,不同的眼睛出自不同的环境
保护大自然,欣赏大自然,利用大自然可培育出好的健康眼睛
社会的进步,科技的发展必然影响到大自然的环境,