学习团体操有感《初中生数学学习方法指导》——学习体会河东镇小学伍先才前几天我通过网络学习了。由北京十二中数学教师，中学数学高级教师罗琳老师主讲的《初中生数学学习方法指导》。我感觉，收获颇大，受益匪浅。我认为战斗在第一线的初中数学教师面临和思考的问题，是如何提高初中数学课堂教学效率。只有把这个问题解决好了，我们的工作才能得以轻松，我们的教学才变得有意义。为此完善数学教育方法，掌握数学学习方法就显得更加迫切。如何对初中生进行数学方法指导呢。我认为，可以从以下几个方面去思考和解决这个问题。一、在数学教学中，首先要激发学生的学习兴趣罗琳老师在《初中生数学学习方法指导》中讲过《初中生数学学习存在的主要障碍》影响、制约、阻碍着中学生学习数学的积极性。为此，首先我们要激发学生的兴趣。兴趣是学生学习的重要动力。如果学生都感到“数学很有趣”，就一定会喜欢上数学。就可以持久地集中注意力，保持清晰的感知，激发丰富的想象力和创造思维，产生愉悦的情绪体验，形成“爱学——会学——学会”这一良性循环。二、指导学生读书当前影响学生数学学习效率的一个重要原因是学生不善于读数学书，或者对书中的知识死记硬背没有理解知识的含义，就急于运用，因此指导学生会读书，养成良好的读书习惯是至关重要的。因此，教师在指导学生读书时要对学生提出具体要求：边读边思考，边在书上做记号，边在草稿本上演算，前后内容连起来想，连起来分析，有想不通的地方可以查阅资料，值得读懂为止。读的时候要慢读细嚼，越慢越好，这样才会有充足的时间思考教材内容。三、培养良好的预习习惯第1页共3页养成良好的预习习惯，能使学生从被动学习转为主动学习，同时能逐步培养孩子的自学能力。首先要布置预习任务。其次，围绕预习任务，指导学生分组讨论，或者一个人查阅资料，寻求解决的途径，在这个活动中，让学生记下不理解的问题，指导它作为在课堂上重点解决的内容；最后在课堂上教师用几分钟时间对照预习要求检查预习的效果，掌握学生预习情况，明确课堂重点解决的问题，这样教学就做到有的放矢。四、听课方法的指导听课是学生获得知识的主要渠道。这个过程把握的好坏直接关系到学生的学习成果。初中生尤其是初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降，因此，重视听法指导，使他们学会听课，是提高学习效率的关键。（一）高度集中注意力地听课学生可将注意力集中在教师对自己在预习中发现的难点的讲授上，集中搞清教师讲授思路；对于教师讲授中自己已懂的部分，可以将大脑瞬间放松，以求注意力新的集中（二）学会反思引导学生“想一想”。回顾解题的过程，重新查找这个结果的得出的途径和方法，学生可以巩固知识，发展能力，因而在教学中要重视指导学生学会反思，善于反思。学生在完成一道题后，首先要指导学生反思解题方法是否正确，解题步骤是否严密，是否符合逻辑；其次是指导学生反思解题方法是否唯一，有没有其它解法，并对这些方法进行比较；最后引导学生反思在整个解题过程中都用到了哪些知识，思考知识间的联系，试改变问题中的某些条件，又会得到怎样的结果，拓宽学生的知识面。通过这样的反思，解决一个问题就等于解决了一类问题，对学生的创造能力的培养也十分有益。五、课后复习指导俗话说“温故而知新”，这就是说对我们以前所学过的知识和技能要经常复习。课后要求学生对知识的复习及作业的复习。1.作业的复习，要求学生对自己错题要专门用一个本子罗第2页共3页列出来。以便在以后复习时好着重复习。找到自己前面的小毛病和不足。2.知识的复习的指导，要求学生在复习知识时首先要弄清有哪些知识点，其次回顾一下哪些知识是自己觉得比较难理解的。最后重点把自己难理解的地方弄清楚。总之，教学有法，法无定法。对初中学生数学学习方法的指导要力求做到转变思想与传授方法相结合，课上与课下相结合，学法与教法相结合，教师指导与学生探求相结合，统一指导与个别指导相结合，建立纵横交错的学习网络，促进学生掌握正确的学习方法，最终提高每个学生的学习能力。第3页共3页
