第一课时送杜少府之任蜀川城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。(结合书下注释，诗后的赏析自学完成)1、王勃，代诗人，字，与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“”2、标题中的“之任”的意思是。3.前两句点”城阙”指------------。点明送别的地点------------，”五津’指----------。杜少府上任的地方------------。--------二字表现了杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险。4、试品析首联中的“望”字的妙处。5.颔联从-------写离情而话语急转，变为劝勉。6、颈联是千百年来脍炙人口的名句，请加以赏析。7、“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是，诗句表达了诗人的思想感情是。8这首诗之所以成为送别诗的上乘之作，原因是什么？9.主题思想:作者在诗中表达了与知己的--------之情，体现了----------的志趣。10、对诗歌分析不正确的一项是（）A“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。B“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。C“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。D这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。11、对本诗赏析有误的一项是（）A这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。B第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向杜少府即将赴任之地。C颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。D尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子，抺眼泪。12对《送杜少府之任蜀州》全诗分析不正确的一项是（）A．首联中“辅”气势宏大；“望”以实写虚，因为从长安实际上是望不见“五津”的，是作者的想象。B．颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。C．尾联中的“儿女”指的是男子和女子：我们在分别时不必像他们那样哭哭啼啼。D.杜少府指的是杜工部，杜广陵。13对《送杜少府之任蜀州》最后两句的理解正确的是（）A．我们无需在分手的路口，再为儿女们操心，伤心落泪。B．我们尽管无所作为，但分手时也用不着像别人那样伤心落泪。C．在即将分手的路口，我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。D．在即将分手的路口，我们无需像我们的儿女那样伤心落泪。第二课时己亥杂诗龚自珍1．本诗开头两句，以---修饰离愁，以----衬托离愁，这种表现手法和马致远的“---------,----------------”有异曲同工之妙。2.这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有，也有回归的喜悦，更有。3、这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是。三四句借花喻人，抒发了诗人的。抒发了作者心境的一个短语是4、“落红”在这里比喻-----------。5、最后两句诗有什么深刻含义？6．这首诗写诗人离京的感受，将（）和（）融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。7．请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？8．“落红不是无情物。化作春泥更护花。”是这首诗的精华所在。请自选一个角度（或语言，或诗意，或情感，或哲理）写一段鉴赏性文字。（40字以内）9主题思想诗中表达了他的思想倾向，对国事------------以及生平经历的---------。10．对这首诗赏析不恰当的一项是：()A．诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B．诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。11、对这首诗歌的理解不正确的一项是（）A诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。C诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。D“化作春泥更...
