测评结果（1）．风格色彩测试我的主导色彩绿色，人群的69%我的风格色彩：绿色+红色绿色，和平的象征，代表了“稳健”与“祥和”。这表示我通常耐心、执着、且平易近人。喜欢与他人在一起，但是，我却更像是一位倾听者。我重视时间的价值，通常需要足够的时间与耐心去思考、去整理我的言辞与行动。绿色风格的我，不喜欢变化；相比较中断与突变，我更倾向于保持一种可以被预测的状态。正因为我的冷静与稳健，才得以被人所信赖。我通常也是执着的个体，对于被赋予的任务，倾向于自发主动地高质量完成任务。我虽然也将自己的兴趣导向指向人际关系，但是缺少像具有红色风格个体的那种自信，因此，我更像是一位忠心的追随者。总体特征对团队的价值•良好的倾听者，参与者；•独占性；•稳定的，可被预测的；•善解人意的，友好的。•可被信赖依靠的；•顺从权威；•富有耐心和同情心；•善于调解冲突。可能的弱点最害怕•拒绝改变；•难以适应新的环境与变化；•好嫉妒，对批评敏感；•不容易确立优先地位。•失去安全感；•感受到突变。（2）．学习方式指数测评显著中等轻微平衡轻微中等显著感观1197531<-0->1357911直觉视觉1197531<-0->1357911口头积极1197531<-0->1357911思考连续1197531<-0->1357911全面结果：感观型：偏好具体、实用和程序化的信息，寻求的是事实。视觉型：偏好图表和图像，寻求的是信息的视觉体现。积极型：偏好多个目标，喜欢做实验，喜欢通过尝试来学习，喜欢在群体中工作，以解决问题。连续型：偏好用直线有序地表述信息，将细节组合在一起，以便了解总体的情况。（3）．霍兰德SDS职业兴趣测试根据霍兰德的职业理论，其核心假设是人可以分为六大类，即现实型R、探索型I、艺术型A、社会型S、企业型E、常规型C；而职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类，当我们就业择业的时候，我们的人格与职业环境的匹配是形成职业满意度与成就感的基础。102030405060708090角色特征有创造性、非传统的、敏感、易情绪化、较冲动、不服从指挥。坚持性强、有韧性、喜欢钻研、为人好奇、独立性强。为人友好、热情活跃、善解人意、外向直接、且乐于助人。有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心。善辩、精力旺盛、独断、乐观自信、好交际、有支配愿望。感觉迟钝、不讲究、谦逊、踏实稳重、诚实可靠。艺术型Artistic(A)：职业倾向：喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。如：艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人）音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥）文学方面（小说家、诗人、剧作家）。性格与职业特征：1.喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身的价值；2.想象力丰富，创造力很强，喜欢凭直觉做出判断；3.独立性、自主性较强；感情丰富，敏感，情绪易波动；探索型Investigative(I)：职业倾向：喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如：科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。性格与职业特征：1.常常对自然现象和规律很感兴趣，喜欢同“观念”而不是同人或事物打交道；2.抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，但有时不愿动手；3.一般具有较强的创新精神，而不愿循规蹈矩。社会型Social(S)：职业倾向：喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或疗等事务，并具备相应能力。如:教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员、）。性格与职业特征：1.往往有较强的社会责任感和人道主义倾向，喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，和从事为他人服务和教育他人的工作；2.通常善于表达，善于与周围的人相处；3.一般喜欢与人而不是与事物打交道。我的霍兰德职业代码AIS,我富有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不...
