《极地的自然环境》教案教学目标一、知识与技能1.认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。2.会用地图、景观图片与相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。3.学会在以两极为中心的地图上区分方向。4.培养从图片中提取地理信息的能力。二、过程与方法1.掌握运用地图与相关资料，说明某一地区位置特点的方法。2.掌握使用两极地形图与景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。3.使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。4.掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。二、情感态度与价值观通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识与热爱祖国的情感。教学重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。教学难点1.判断两极地区的方向，区分周围环境。第1页仁爱科普版初中地理七年级下册极地自然环境教案--第1页仁爱科普版初中地理七年级下册极地自然环境教案--第1页2.读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。3.读图分析能力与技巧的培养。教学方法注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法读图分析法、练习法、讨论法（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。）课前准备学生：学生通过网络收集有关极地地区的资料。教师：北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、导入新课介绍动画片《快乐的大脚》的主角企鹅波波。波波接到极地大学的录取通知书，它高兴地去上学了。在极地大学，它有哪些同学呢？要学习哪些课程呢？它能顺利毕业吗？让我们与波波一起学习极地大学的课程吧！【设计意图】以学生熟悉喜欢的动画片《快乐的大脚》主人公企鹅波波为情境主线，以极地大学课程学习为主题活动，寓教于乐，有利于激发学生学习兴趣，养成终身学习的习惯。二、新课学习第2页仁爱科普版初中地理七年级下册极地自然环境教案--第2页仁爱科普版初中地理七年级下册极地自然环境教案--第2页（一）冰雪的世界科普课：请你替波波与熊熊分别介绍自己的家乡。让南北极的动物代表介绍家乡的位置与范围。展示北极地区与南极地区位置与范围图，请同学们从图中找出两极地区的位置范围与周围的大洲或大洋。通关试题：有人说南极地区的特点是“水包陆”，具体是指哪个大陆、哪些大洋呢？三个大洋的相对位置关系如何准确判断呢？有人说北极地区的特点是“陆包水”，具体是指哪些大陆、哪个大洋呢？请你在图上指出并标注。波波，有人找不到北了，怎么办？两极地区分别位于地球的最南端与最北端，在两极考察时，要会判别方向。在南极，四面朝北（即四面一方）；经线指示南北方向，纬线指示东西方向，地球呈顺时针方向自转，以南极为中心点，有“内南外北、顺东逆西”的定向法则。北极地区的方向与南极地区相反。波波与白熊交流并比较家乡的异同。南极地区的自然环境恶劣，去过南极的人亲身感受到了，请聆听专家的讲述。模拟访谈：记者模拟采访徒步横穿南极洲的第一位中国人──秦大河院士，秦院士是2007年诺贝尔与平奖获得者联合国政府间气候变化专门委员会主席团成员，于2013年度获沃尔沃环境奖。第3页仁爱科普版初中地理七年级下册极地自然环境教案--第3页仁爱科普版初中地理七年级下册极地自然环境教案--第3页记者：南极大陆到底有多冷？秦大河：我经历的最低温度是零下49.5摄氏度，帐篷内的温度是零下39.5摄氏度。因为走路要出汗，汗水结成的冰块都挂在绒衫与外套之间的绒上，每天外套脱下来一刮，就有一小盆儿冰块！记者：您的成功似乎与冒险相伴。在生活中您是喜欢冒险的人吗？秦大河：不是冒险，是探险。探险考察要“沉着、勇敢、机智、安全”。生活中我不是一个喜欢冒险的人，而是一个规规矩矩的人。但只要有机会，看到值得一做的事情时，我会锁定目标向它挑战。我觉得我是一个沉着、冷静分析之后才去挑战的人。记者：探险就难免遇险。在您的科考生涯中，有没有碰到过有生命危险的事？秦大河：第一次去南极时（1983年），有次观测海冰时，突然刮起大风，将我脚下的冰层吹断，幸亏同事及时...
