第8卷第1期2006年1月辽宁中医学院学报JOURNALOFLIAONINGCOLLEGEOFTCMVo.l8No.1Jan.,2006#博士后视线#七年制5中医科研方法学6课程改革与实践易杰,林庶茹,崔家鹏,夏淑杰,陈士玉(辽宁中医学院,辽宁沈阳110032)摘要:5中医科研方法学6是一门实践性较强的课程。在实践中传授知识、培养思维、提高动手能力,是使学生深刻理解课程内容的有效方法。通过调整课程内容和结构,引入现代教育技术,结合科研实践,改进考核方法等改革措施,将该课程教学转向既注重科研思维的培养,又注重动手能力的提高。关键词:七年制;中医科研方法;改革中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1008-4231(2006)01-0112-02科研思维的能力是当代大学生综合素质中不可缺少的部分。对于七年制的学生来说,这种思维和能力更是必备的。5中医科研方法学6课程主要讲授中医科研全过程中的基本知识和基本技能。旨在培养大学生的科研思维和创新能力,为今后工作做个积累和辅垫。这门课程,内容比较枯燥,实践性较强。为了使学生能够较为深刻地理解课程内容,激发学生的学习兴趣,对该课程进行了改革,在实践中传授知识、培养思维、提高动手能力。1调整课程内容和结构5中医科研方法学6的教材和大纲是2000年编写和出版的,广泛地应用于研究生、七年制和本科生。为了适应社会对毕业生的需求,注重学生思维的培养和动手能力的提高,对七年制的教学内容进行了修改。科研思维的培养是一个长期的过程,因此,修改的原则为:注重基本知识和技能以及教学内容的实用性。七年制学生毕业后,将被授予硕士学位。这就要求他们必须具备硕士研究生的能力和水平。虽然不要求他们完成科研工作,但是他们应该参与过科研工作,熟练地掌握有关科研的基本知识和技能,了解科研全过程及相关知识。原教学大纲适用于七年制和普通本科。科研各环节的知识均要求掌握。根据七年制的知识水平、培养目标,对大纲进行了修改。有关科研的基本知识和技能部分,全部要求掌握,如科研选题的原则、科研设计的原则、科研设计三要素等内容,是科学研究中最基本内容,必须掌握;而有关中医药现代研究思路和方法以及相关知识,在他们掌握基本知识基础上,将来在工作实践中学习则更容易理解和掌握。因此,这部分内容要求了解,如新药的开发、调查研究等内容仅要求了解。至于中医学思维方法,在中医有关课程中已经学习。在此课程中,作为自学内容,将来在实践中体会。2引入现代教育技术多媒体教学是应用现代教育技术的一种新型的教学方式。这种方式具有信息载体的多样性、信息处理的数字性、信息组织的超文本性、信息表现的交互性等特点,对教育产生了巨大的影响。不同课程,有着各自不同的特点。在应用现代教育技术时也具有各自的独特性。5中医科研方法学6是一门实践性较强的课程,也是综合运用已学知识,培养科研思维和能力的一门课程。据此,我校多增在三年级以上的学生中开设此门课程。根据学生的知识水平和学习经验,在教学中,全部课程应用了Powerpoint课件(教师自制)。依据教学大纲及不同内容的要求,合理安排课件内容。2.1突出重点强化难点七年制高年级学生对知识的接受能力很强,而且已经适应老师的授课习惯,只要明确地告诉他们哪些应该掌握,哪些需要了解,他们就会知道哪些应该详细地记录,哪些听一听即可。因此,在设计课件时,条理清晰,重点突出。充分地利用超链接,使学生明确层次关系。重点内容用红色加粗或特殊字体标示出来,字号要大,页面内容要少。授课时,停顿时间稍长些,保证大多数同学都能够记录下来。不仅如此,对于重点内容的讲解,可通过引入科研最新进展及当前家喻户晓的科技新闻,并通过多插一些图片、事例等方法,充分利用课件的优势,帮助同学们更直观地理解其内涵。根据已往5中医科研方法学6这门课程的教学反馈,因为学生没有亲身经历科研全过程,总感到距离现在比较遥远。没有实践,抽象的内容就会显得枯燥乏味,学生学习的兴趣就会受到影响,学习内容就会变得难以理解和掌握。针对这种情况,对于比较抽象和难于想象和理解的内容,课件中增加国家级课题及国家重点实验室科研相关环节和内容的一系列图片和实例。这样,既拉近了与学生的距离,使收稿日期:2005-11-12作者简介:易杰(1965-),女,辽宁辽阳人,副教授,博...
