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人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案 VIP免费

人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案 _第1页
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新部编人教版三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案1.阅读语段。完成练习。这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。(1)这段话主要写火烧云________变化极多,却不用一个“变”字,而是用了四个“一会儿”,这样不仅突出了火烧云的________,而且强调了________。(2)这段话中表示颜色的词语有________、________、________、________、________、________、________。(3)模仿以上词语写出一个表示颜色的词语:________。(4)天空中这么多的颜色交织在一起,多美呀!你能用一个四字词语概括一下吗?【答案】(1)颜色;颜色多;变化快(2)红彤彤;金灿灿;半紫半黄;半灰半百合色;葡萄灰;梨黄;茄子紫(3)鹅黄(4)绚丽多彩【解析】【分析】(1)考查对课文内容的填空。解答时要带着问题读语段整体感知语段内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。(2)寻找文句中描写颜色的词语相对简单,细读语段从文句中挑出来即可。(3)描写颜色的词语还有很多如:鹅黄、银闪闪,白茫茫,黑黝黝,白花花,白嫩嫩,黄灿灿,黑乎乎,红通通,绿油油,从中选一个即可。(4)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。故答案为:(1)颜、颜色多、变化快(2)红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫(3)鹅黄(4)绚丽多彩【点评】(1)这道题是按课文内容填空。概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。(2)本题考查学生赏析文中描写颜色的词语的能力。(3)本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的颜色词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。(4)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。2.阅读语段,完成练习。大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种________轻便________好用的纸。用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。(1)在语段中的横线上填上恰当的关联词。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种________轻便________好用的纸。(2)蔡伦是怎样造出纸来的?把描写动作的词语找出来,填一填。剪或切→浸→________→________→晒(3)为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了?(4)“大约在一千九百年前的东汉时代”中“大约”的意思是________,可以去掉这个词语吗?为什么?________【答案】(1)既;又(2)捣;捞(3)用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。(4)大概;不能去掉,因为“大约”表推测,去掉后就变成了确定的说法,不够严谨【解析】【分析】(1)考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是并列关系。故选“既……又……”;(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定(相关信息)所填的范围,再按要求找到答案。(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。(4)此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比,表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。故答案为:(1)既、又(2)捣、捞(3)用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。(4)①大概、②不能去掉,因为“大约”表推测,去掉后就变成了确定的说法,不够严谨【点评】(1)本题考查学生对关联词语的使用。理解句子,分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的...

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