新起点一年级上册第三单元第二课时教案杨静一、相关标准描述1、用功能句型准确作出相应的回答（5个图片）。2、能听懂课堂的简短指令并作出相应的反应。3、能根据指令做事情，如指图片，画图，做动作。4、能在教师指导下用英语做游戏。二、教学目标1、借助挂图和录音，在小组竞赛的基础上，使学生会听懂五个动物的单词并且能够使学生会指认五个动物的图片。dog,birdtigermonkeycat。2、通过在课堂集体操练的基础上，能够听懂并运用功能句型，如：what’sthis?并做出相应的回答It’satiger.3、通过引导学生仔细听录音，并且找出伴有动物形象特点的图片，能够准确完成B部分4、能够乐于观察、模仿、了解常见的小动物，并且喜欢用功能句型与他人交流动物的名称。三、评价活动方案课堂表现评价（40分）（1）单词（10分）A、能够根据图片或者是表演准确的说出相应的单词（本单元的五个单词），读音正确，声音洪亮。B能够根据图片或者是表演准确的说出相应的单词（本单元的三个单词），读音正确，声音洪亮。（2）简单的口语交际（20分）A、能够根据给出的图片或物品，用本单元的功能句进行询问和回答，正确，交流自如。（能回答本单元的五个图片，以及以前学过的物品）B、能根据给出的图片或物品就三个以上的物品做出询问和回答。交流基本流畅。（3）能根据教师指令做动作（10分）A、能够听懂教师的简单指令，并做对所有的动作。B、根据教师的简单指令做出大部分的动作。学生学习成绩评价（权重60%）1、单元综合联系评价（20分）2期末考试成绩评价（40分）备注：过程评价与学生学习成绩评价总分为学期末最终评价，作为评选优秀学生的主要依据。教学活动方案一、热身活动1、教师带着学生边听歌谣，边做动作。表演本课的chant.2、复习单词：birdtigermonkeycatdog教师通过Simonsays的游戏，带入：Actlikea...边听边认读动物单词二、新知识的呈现1.通过简笔画的形式，边画边复习五官单词，并且画出老虎的整体头像引出本课功能句型的学习：What’sthis?It’satiger.（板书同出）2.教师播放动物的声音，引出cat,dog,bird,monkey(伴随着动物的图画和单词一同呈现)3、新句型在呈现后教师应该反复的重复，以便给学生多的语音信息输入4.活动：在小组竞赛的基础上，①教师站在竖行前指图给问题，一竖行学生依次大声清楚作出对应回答。②教师手拿动物半身图提问，学生做出相应的回答。5.情景创设，把孩子们带到动物园。教师边指近处动物边问：What’sthis?让学生回答It’sa...再指远处动物：What’sthat?引导学生回答It’sa...对于反应比较的快的学生教师给予表扬（稍加提示：询问远处物体时用此句型）。6.自编歌谣，再次感知新语言：what’sthis?What’sthis?It’satiger（学两次叫声）.句型操练（1）出示教学挂图，使用录音引导学生听清问题：what’sthis?的发音，引导学生听清楚发音后再模仿，学生尝试跟读，教师正音。再用录音引导学生听清回答It’satiger.并领学生自编chant。反复操练再用词卡作出4个动物回答。（2）开火车游戏：教师站在竖行前指图给问题：what’sthis?一竖行学生依次大声清楚作出对应回答。教师手拿动物半身图提问，学生认出后快速准确回答。两个人或者四个人的小组活动，教师巡视指导。以小组为单位进行全班展示活动。（加入评价）。7.播放录音，教师和学生一同表演自编chant.(伴有动作和叫声)教学反思
