碰撞提升再实践------谈我暑期继续教育学习心得博乐市八中赵燕2010年的8月1日至8月10日，博州的英语教师参加了了为期10天的暑期继续教育,亲耳聆听到了专家们和优秀教师的报告和讲座，亲身感受到了校园里浓浓的学习氛围。从培训的课程安排来说，有理论的再提升，有实践经验的总结与介绍，有动手操作与参观的活动，还有与专家和优秀教师面对面的互动与交流。无论是形式还是从内容上看都可谓丰富多彩，既拓展了我们的知识面，又加深了我们的内涵。从培训的效果来看，就我个人而言，我觉得收获是巨大的、丰厚的，影响是根深的、长远的。其一，再次提高了学习力；其二，体会了学校管理新思想\新境界；其三，碰撞了思想；其四，提升了理念；其五，将努力的实践。一、再次提高了学习力，给人生添油加彩学习力是最可贵的生命力、最活跃的创新力和最本质的竞争力。提倡一种“学习无处不在，学习无时不有”的态度。学习主要任务之一就是学会学习，就是要转变我们的学习观念。过去我们学校调动的是自己知识的存量，现在我们调动的是社会资源，是主持人、是教练员，目的是引领大家都参与到学习中来，形成互动。使我切身感受到学习的价值，不仅仅是开阔一点视野，再增长一点知识，而是发自内心的一种学习的热情，学习的力量，学习的源泉。那些教授、专家很多曾经也是小学或中学的老师，有一线教育教学的经历，尔后又通过再学习、再深造才成为今天的教授、专家。现今，他们仍然经常深入到中小学校园中、课堂里，实践着曾经的梦想、今天的理论。从他们的身上，我看到了一种无穷的学习力，即刻唤醒了我学习的热情。他们所讲的理论知识与实践经验，深深地震撼着我的心灵。这些将为我带来不竭地学习力量。“学习无处不在，学习无时不有”，关键看你会不会学习，有没有学习之心、学习之力，学习之源、学习之法。我想到了应该把学习工作化，工作学习化，树终身学习之念，创学习共享与互动之围，使生活更有意义。以学习力提升创新力，以创、新力增强竞争力，不断提升自身价值与管理境界。”二、进一步更新了管理理念、明确了管理与领导的真正内涵，提升了乐观管理、创新管理境界。这些给我们上课的老师，有的是年过半百的老者，有的是年纪青青的学者，有的刚刚从外地赶回来，有的讲完就得再赶往外地，他们或站或坐一讲就是3个小时，他们是为了什么？看看同行，一批接着一批受培训的同仁们，从四面八方不约而同相聚于此，他们是为了什么？再看看我们培训的同学，克服了种种的困难，每天不辞劳苦往返于教室和住所之间，没有迟到、早退的，课上没有说话、看报、打瞌1睡的，就连茶余饭后也是三三两两的依然在谈论着课上的话题，他们又是为了什么？我想，大处来说，都是为了民族的崛起、教育的振兴；小处来讲，都是为了实践自我的梦想、开拓自己的事业。在这样的环境和气氛下，你还会怎样？只有一种选择，那就是借着这股气，好好的学、细细的学。三、碰撞了思想，让人受益匪浅。教师的职责是教书育人，不仅仅是授之以鱼，还要授之以渔，但更重要的是授之渔识。通过学习，使我知道了要做一个优秀的教师应该是一个胸怀理想，充满激情的教师，不断地给自己提出追求的目标；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师，不断地追求成功，设计成功，更重要的是要撞击成功；还应该是一个善于合作，具有魅力的教师，确立“双赢”的观念，讲究“换位”，“尊重”，“互惠”；更应该是一个充满爱心，追求卓越、富有创新精神的教师，一个勤于学习，不断充实自我的教师。教书匠只会是“教死书”，“死教书”，“教书死”，我可不想因为这短短半月的学习给我带来的仅仅是激动了一下，兴奋了一下，而不去付诸实践，让这些“火花”在不久就烟消云散了。四、提升了理念我们的教学其一应该是面向全体学生的课堂教学，通过开展每个学生都能独立进行的活动，开展合作型游戏，开展以分享为取向的课堂交流等学习活来要让我们的学生人人参与课堂生活。其二应该是实施为学生全面发展的课堂教学，让学生在课堂中全面发展，把学生视为发展中的个体和社会成员加以关怀和教导，发掘教学内容的多重教育价值，发挥教学过程的教育价值。在传...
