学生给我上了一课——谈备学生何小艳这天上课时，我按照平时的教法教学《语文园地三》，逐题教学。教第一道题时，我发现有几个学生不专心，好像在画着什么。我提醒他们注意听讲。继续讲，讲到第二题时，就发现有更多的学生在拿着彩笔涂画。这次，我看明白了：他们在做第三题。我没想那么多，以教师的威严命令学生放下彩笔，听老师讲第二题。谁知，一会儿，又有几个孩子又忍不住拿起彩笔去做第三题了。这时，我生气地批评了那几个孩子，接着教学第二题。整节课我是上的又气又累，学生学得效果还不好。因为第二题是看图练习说话，对于孩子们来说有点难，别的孩子说时，其他孩子极易走神。许多孩子根本没兴趣，没认真去学习第二题，他们的注意力被第三题给吸引走了。下课了，走出教室的一刹那，我就醒悟了，这怪谁呢？我为什么在课堂上发现问题时，不改变教学计划呢？我为什么备课时没预料到会发生的情况，安排好教学环节呢？原因只有一个就是我备课时根本没备学生。如果备学生的话，可能会考虑到学生的年龄特征，兴趣爱好，灵活地运用教材，恰当地安排教学环节。还有，课堂上发现问题没调整教学设计，这也是我没真正把学生看作学习的主人，不尊重学生的情感。曾记得有位老师说过：我备课时必定要了解学生，学生会的我在课堂上绝对不多讲。备学生不可忽略，它是备课时相当重要的一个环节。今天学生给我上了一课，给我一个深刻的反思。
