太行路学校小学部课堂教学能力展示活动总结根据市教研室的“教师素养提升活动”活动安排，我校从9月17日到9月28日开展了为期两周的课堂教学能力展示活动。我们以此次活动为契机，通过说课、讲课、听课、评课，全面展示了教师驾驭课堂的能力，充分展现了教师教学素养。现将本次活动总结如下：一、基本情况：本次活动分两轮进行，第一轮每个大教研组分为低、高两个小教研组进行听评课活动，在此基础上每个小组推选1名教师参加第二轮大教研组的听评课活动。一共有七名教师参加了学校大教研组的听评课活动。第二轮一共有七节展示课，两节语文，两节数学，一节音乐，一节美术，一节体育，所有教师都能按时参与听课、评课，活动收到了预期效果。二、本次活动的优点：1、积极展示自我，虚心向他人学习。无论是教研组成员还是展示教师从思想上对这次活动都十分重视，每个人都积极认真地准备，虚心向同年级教师请教；认真参与展示活动，在自己的课堂中体现出新课标的理念；积极听课，认真评课，真诚的指出每节课的优缺点，提出合理化建议。在这次展示课活动中，教师互帮互助，互相参与备课、听试讲、集思广益，每位教师都力争上出自己最精彩的一课。2、运用现代教育技术，提高教学效率。我校的班班通设备为每位教师的课堂教学提供了强有力的保障，执教教师能根据实际情况，合理地利用现代信息技术，向学生提供丰富的学习资源，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。3、重视学生主体地位，充分发挥教师主导作用。各个教研组认真学习了2011版课程标准，重新对自己的教学行为进行审视。每位教师都认识到教学中要给予学生自主空间，以发挥学生自我潜能的重要性。本次活动，执教老师都能在整个教学过程中，有意识地把学生放在主体地位，教师放到主导地位。如付艳和赵媛老师同课异构，共同执教了《分数的初步认识》，各有千秋，都能把新课改理念运用到自己的教学中，让学生在动手操作中理解概念，经历学习过程，这样的教学不仅知其然而且知道所以然。周小丽老师执教的语文课，充分挖掘教材内涵，带领学生深入理解文本，体现了大语文教学观。4、创造性使用教材，让学生体验学习乐趣。执教老师把生活中的素材引入课堂，联系生活实际，创造性地使用教材，激发学生强烈的探索欲望。特别是数学教师能让学生发现数学就在自己身边，从而极大的激发学生求知的内驱力，提高了学生用数学思想来看待实际问题的能力，达到了运用数学的目的。如：范引花师执教的位置与方向，让学生叙述在教室、在学校的行走路线，使学生体会到学习数学原来就在我们身边，体验到学习数学的价值。5、真诚分析优缺点，提出合理化建议。评课中每位老师都能根据每节课的特点，指出优缺点，提出改进方法，有助于共同成长。三、本次活动的不足之处及对策：1、我校有一部分教师是从职高下来的，改教小学课程，专业不对口，不了解小学生的特点，初步接触教材，不能很好的把握教材的前后联系，对教材的理解欠准确，突破重难点欠佳，今后要钻研教材、吃透教材，在如何突破重难点上进行研究。2、部分教师具有新课改的理念，存在理解还不够准确、不够透彻，或不能把理论和实践很好地结合起来。今后要把扎扎实实、行之有效落实新课改理念作为我校教师研究的课题。3、活动中中显现出部分教师学科基本功不甚扎实：学生的朗读缺乏方法指导老师的数学语言不够准确，学生的回答教师评价不到位，教师的教学语言不清炼、没有激情等。应在素养提升上努力学习，以能适应新课改课堂。太行路学校小学部2013.10.26
