如何做好中考数学复习紫阳县向阳镇芭蕉九年制学校王升波作为向阳镇芭蕉九年制学校的一线教师，在陕西省2011年初中毕业学业考试中，我所带的初三数学平均成绩达到80.83分，位居全县第一位。如何进行数学备考的复习，如何才能最大程度地提高复习效率，如何让学生在中考中取得满意的分数，这一直是初中毕业班数学教师思索的问题。在这里，我谈谈自己在教学中的做法和体会，真诚地希望各位能见仁见智从中汲取于己有用的东西,做到复习有的放矢,事半功倍。不足之处请领导和老师们批评指正!1、重视学生的心理素质的培养,融洽师生关系,全面提高教学质量。学生从初二升入初三在心理和思想上都比以前成熟了许多,他们面临中考,面临人生的第一个转折点,他们非常需要教师的正确引导.我常常利用班会或课间对学生进行心理健康教育和思想教育,帮助学生认识自我,建立自信,提高学生对学习的认识,使学生懂得要想学好数学,不仅要有明确的学习目的,端正的学习态度,还必须有顽强的意志力和自信心。所以,告诉我的学生大可不必因为不会解部分数学题而怀疑自己的数学能力和水平,甚至可以这样说,只要在这学期的复习阶段奋发努力,中考同样会取得很好的成绩。其次我还利用数学作业本像语文教师批改作文那样在作业本上写一些激励性的语言,对学生的每一点进步表示肯定与喜悦,对学生的不足提出希望与要求。事实证明,学生喜欢你这个老师就喜欢上你的课,课堂效率自然提高。这不仅对转化后进生非常关键,对尖子生的培养也很重要。2、重视对学生学法的指导,提高解题能力。教师的教与学生的学是分不开的,当学生对学习感到盲从时,我能及时地给予他们学习方法上的指导。我让学生知道学习数学就是培养能力,这些能力包括正确迅速的运算能力,逻辑思维能力和空间想象能力,做题的目的就是为了训练这些能力,所以盲目地做题难以见效。在教学过程中,我要求学生要多动脑筋,多想,多问多练习,解题之后要反思,从六个方面进行:①思因果；②思规律；③思多解；④思变通；⑤思归类；⑥思错误,做了题目之后要回想一下这个题目是什么意思,是怎么做出来的,为什么要这样做以后碰到这类题目应该怎么做在心中总结一下,为今后能够举一反三,触类旁通创造条件。另外为了正确掌握概念,加深理解及时发现问题,在学习过程中我要求学生要多问三个“什么”,这三个“什么”是:①“是什么”②“为什么”③“有什么”,搞清是什么,才能了解概念,不至于鱼目混珠,张冠李戴；追问为什么才能加深理解深入下去；想想还有什么,可以加强知识之间的联系,发掘隐性条件和新的问题。做到了这些,学生分析问题和理解问题的能力得到了训练和培养。3、重视基础,抓实效,实现大面积的收获中考数学试题满分120分,容易题、较易题、较难题和难题四者的分值比约为4:3:2:1,其中较易试题和大部分中等试题都是考查基础知识和基本技能,分值约84分左右,如果把这部分分值全部拿到,中考数学得分就不会太低。所以在教学中我重视基本概念,基本图形,基本思想方法的教学和基本运算及运用等能力的培养。首先制定复习计划,合理安排复习时间。中考复习可安排三轮复习。第一轮，把初一到初三的课本粗略过一遍，让学生在头脑中回顾初中所学内容。摸清初中数学内容的脉络,开展基础知识系统复习,按初中数学的知识体系,可以把内容归纳成十个单元：①数与式②方程(组)与不等式(组)③函数(一次函数,二次函数,反比例函数)④锐角三角形函数⑥三角形⑤四边形⑦圆⑧统计与概率⑨图形与变换⑩视图与投影。我的做法是回归课本,多以课本的例题、习题为素材,深入浅出,举一反三地加以推敲,延伸和适当变形,以期达到新课标所要求的“人人掌握必需的数学”的目的。同时我还特别关心对数学学习困难的学生,通过学习兴趣的培养和学习方法的指导,使他们达到学习的基本要求,充分体现教育的价值在于“让不同的学生得到不同的发展”；其次,复习时配备适量的练习,习题的难度要加以控制,以中、低档为主,另外,要求学生对于觉得较难的题,或者易错的题,养成做标记的好习惯,以便在第二阶段进行再回头复习。在第一轮复习中几乎不做套题,参考资料多以单元为主,本阶段复习尽量做到细致不能粗。第二轮,针对热点,抓住弱点,开展难点知识专...
