我曾执教过二年级下册平移与旋转，课标不要求学生对这两个概念进行定义，更不要求学背诵结论性语句，只要求学生根据生活实际去感知这些现象。教学对象是二年级学生，他们年龄小、好动、爱玩，在40分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散，而且又活泼，好奇心强，求知欲旺。因此抓住他们兴趣、激发他们的好奇心，是教学有效实施的关键。在教学时我以老师带小朋友去公园玩为主线，把小朋友看到的风车，火车，缆车等作为引入，让学生在玩中感知平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换，这对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。虽然平移和旋转在生活中学生都接触过，但对它们的基本特征并不清楚。因此我根据儿童的年龄特点和认知发展水平，创设情境激发学生的学习兴趣。通过实际的生活实例，使学生初步感知其特征，并能辨别出这两种现象。新课标中指出：第一学段：使学生直观认识简单的几何体和平面图形的过程，了解感知平移和旋转现象，初步发展学生的空间观念．教学时应该从学生的生活经验和已有知识出发。给学生提供充分的数学活动和交流的空间，引导他们在自主探究的过程中获得知识和技能，掌握基本的数学思想和方法。在教学时要从以上方面加以引导，把低年级所学的知识与高年级要学的知识有机地衔接起来。
